前兩天跟學弟聊天谎痢，他問
人生到底有什么意義？
這個問題幾乎要使他發(fā)瘋卷雕，甚至想到自殺节猿。
我一度也糾結(jié)于這個問題。
那時我質(zhì)疑工作有什么價值漫雕、生活有什么樂趣滨嘱、學習有什么作用、人生有什么意義浸间，不久就變得異常浮躁太雨。每天無所事事，甚至頹廢魁蒜∧野猓回過頭想，當時是掉入循環(huán)：
忽然迷茫-追問意義兜看，之后不想做事-再追問意義锥咸，最終什么事都不做-沉迷于追問人生意義。
打破循環(huán)细移，讓我重入正軌的搏予，并不是我想明白了“人生的意義究竟是什么”，而是對當下這份工作有了新的理解和想法弧轧，并看到了自己的價值缔刹。我又重新開始做事，開始行動劣针，也就不再追問人生意義了校镐。
然而不追問并不代表問題的解決，我們還是禁不住要問：
人生的意義究竟是什么捺典？
在問問問題之前鸟廓，我們先得知道自己想問什么，只有明確自己想問的事情，才有可能求得自己需要的答案引谜。很多人問出“人生的意義是什么”這個問題的時候牍陌，并不知道自己在問什么。這個問題太寬泛员咽，就像要三維空間的人去想象四維空間是什么樣子毒涧，寬泛到超出了我們的理解范圍。所以我們有必要確認我們提的問題贝室，是否足夠精確契讲、無誤和具體，從而避免掉入語言陷阱滑频，無法觸及真正的問題捡偏。
我們先來看看“意義”這個詞。意義是指某種行為的價值峡迷、作用银伟，是抽象的概念。所以很明顯绘搞，這是人為附加于事物或行為之上的彤避，因為價值、作用只與人相關(guān)夯辖。也就是說忠藤，任何事物要問“意義”，都只是因為這與人相關(guān)楼雹。與人無關(guān)的東西模孩，不需要問意義。
接下來贮缅，我們將主語置換成別的名詞榨咐，
杯子的意義是什么？
紙的意義是什么谴供？
這時候我們就會發(fā)現(xiàn)块茁，這個問題是沒有意義的，因為杯子桂肌、紙本身并沒有意義数焊。
這時候我們再問：人生有什么意義？
答：人生沒有意義崎场，它只不過是一個載體佩耳，一個工具。這個問題不成立谭跨。
我們還沒在桌子上解決問題干厚，就直接把桌子掀了李滴。很明顯，這絕不是我們想要的蛮瞄。那么回過頭來再次端詳這個問題：
人生的意義究竟是什么所坯？
我們究竟想要問什么？
杯子能盛水挂捅、能摔碎了嚇人芹助，這是它的作用；紙能用來制書闲先、擦屁股状土，這是它的作用；如果真的勉強要問杯子饵蒂、紙的意義声诸，那也是他們被使用的時候酱讶，才對人有意義退盯。
對了，我們大概是想問：
人活這一生泻肯，究竟能干什么渊迁？干什么才是有意義的？怎樣度過的一生才是有價值的一生灶挟？
問題具體到這里琉朽，答案就呼之欲出了。
人生的意義稚铣，就是你去干的意義箱叁。
所以人生究竟有什么意義？
你想做什么惕医、你能做什么耕漱、你做了什么，人生的意義就是什么抬伺。至于人生本身螟够，毫無意義。
當我們找到了可以為之奮斗的東西并開始行動峡钓，不再問這個問題時妓笙，我們就找到了答案。
1/8/17
公眾號：狗哥的書櫥
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