幾年來始藕，笑笑的成長過程也成為我的第二次成長過程，總是與她的交互中重新學(xué)習(xí)與審視自己，一些生活的理念與做法也在與她成長的過程中不斷修正伍派。
我總是抱怨她做事不夠主動江耀，有時候感覺太累要為她操心的太多。前些日子看了一些書籍诉植，開始被教育：孩子的“無能”是因為有了超級媽媽祥国，你所有的都在替孩子做，就不要抱怨孩子不會做晾腔，因為孩子一直就是被培養(yǎng)的意識是：這個事情有媽媽“負責(zé)”舌稀，所以，我無需“負責(zé)”灼擂！
醍醐灌頂扩借，這些天開始學(xué)習(xí)放手讓她自己去做事情。
這個學(xué)期開始缤至，她中午在學(xué)校吃飯休息。
前幾天有點咳嗽需要喝藥康谆，那個藥的外包裝袋很難撕開领斥，問她：
“中午的藥怎么辦？需要媽媽接你回家來喝藥嗎沃暗？”
她斬釘截鐵：“不用月洛，我自己在學(xué)校喝！”
“可是孽锥，你自已撕不開藥的包裝袋怎么喝嚼黔？要不然，我中午去學(xué)校等你惜辑，你從餐廳吃完飯出來唬涧，我陪你喝藥？”
“不用盛撑！碎节。。抵卫。狮荔。〗檎常”
“那好吧殖氏，你自己帶上藥，中午可以找老師幫忙姻采，或者找有能力的同學(xué)幫忙給你撕開雅采！”
送她到校后，拿起手機想：要不要給老師留個言，提醒午間留意孩子喝藥总滩？纲堵！
猶豫了一下，算了闰渔，這種事情給孩子自己去解決吧席函！
最壞最壞的打算，大不了她今天沒喝藥冈涧！
晚上到家茂附，問她中午怎么喝藥的，有沒有找老師幫忙督弓？
她很平淡的說：“我有美術(shù)課的手工剪刀营曼，用剪刀剪開藥袋了，不用找老師幫我愚隧！”蒂阱！
哦，原來我以為的“很擔心的事”狂塘，被她如此簡單就破解了
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晚上看著她帶的書包录煤，忍著沒去翻她的作業(yè)，問她：“需要寫作業(yè)嗎荞胡？”
她想了想：“哦妈踊，好像沒有！”
“有”就是“有”“沒有”就是“沒有”泪漂，“好像沒有”是個什么鬼廊营？！
算了萝勤，直接讓她去做自己想做的事情了露筒。
臨睡前，讓她收拾準備明天需要的東西纵刘，她從書包里翻出一張試卷來邀窃。
忽然就那樣怯生生的看著我，我心知不妙：壞了假哎！作業(yè)瞬捕？！已經(jīng)沒有時間去做了舵抹？肪虎！
仔細一看，原來是是一張未完成的試卷惧蛹。
原來扇救，是下午在校內(nèi)應(yīng)該完成的刑枝。。迅腔。装畅。
可是，她有最后兩道題未做沧烈，所以就帶回家來了掠兄。
難怪她說：“好像沒有作業(yè)！”是晚上沒有作業(yè)锌雀，可是有下午未完成的校內(nèi)作業(yè)蚂夕！
差點要咆哮，已經(jīng)是晚上十點了腋逆，吸一口氣：“你自己明天去給老師解釋為什么沒有做婿牍，我現(xiàn)在沒有能力幫你了！如果可以惩歉，你明天給老師保證一下等脂，明天晚上一定補上！”
她想哭撑蚌，忍著慎菲，躺下睡，心事重重锨并，過了一會才睡著。
第二天早上送了她睬棚，給老師發(fā)了個消息第煮，承認是家長未及時檢查到失誤，也告知孩子在今天會給老師保證補完作業(yè)抑党！
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第二天周五再次到家包警，問她有作業(yè)嗎？
她清晰告知底靠，生字需要寫哪幾課害晦，數(shù)學(xué)需要做某一部分。
大人不去做暑中，孩子自然就去做了壹瘟，她學(xué)會為自己“負責(zé)”！
送她去學(xué)鋼琴課稻轨，想起下周因為有些其它安排，可能無法保證按時上課雕凹。
平時這個事情都是我直接給老師說
這次殴俱，在上課的路上政冻，就告訴她：“媽媽等下有事要走，你自己和老師說一下线欲，下周因為我們要去明场。。李丰。苦锨。鋼琴課可能無法保證按時上了，如果早上事情能完就按時來上課嫌套，如果早上完不了逆屡，下午就不能來上課了！”
她說：“好的踱讨，沒問題魏蔗，我來給老師說，我知道怎么說痹筛！”
是的莺治，其實這種事情，她完全可以自己勝任帚稠，我以前卻總是替她做谣旁！
以后，要學(xué)會放手滋早，將她自己的事情還給她榄审，主動權(quán)交給她，她會為自己“負責(zé)”了杆麸，就不需要超級媽媽為她負責(zé)了搁进！
不是她不成長，是我放手太慢昔头！
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