那天沉删，班上的一個(gè)小男孩哭的滿臉通紅渐尿，跑到我這告狀：某某同學(xué)打他！當(dāng)時(shí)一聽矾瑰，表示震驚砖茸！打他的那個(gè)孩子在我面前表現(xiàn)一向很好，雖長(zhǎng)的人高馬大殴穴，卻很是可愛凉夯，還品學(xué)兼優(yōu)货葬。更為震驚的是眼前的這個(gè)哭的撕心裂肺的孩子，也是個(gè)不錯(cuò)的人才劲够。這兩個(gè)人震桶，怎樣會(huì)發(fā)生磨擦！
古人有云：兼聽則明征绎，偏聽則暗蹲姐，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)人柿。按捺心中的怒火柴墩，找來(lái)當(dāng)事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定凫岖！應(yīng)對(duì)我的和顏悅色不言不語(yǔ)江咳。
被打的男生顯得躁動(dòng)不安，連哭帶嚎：我就說(shuō)他考英語(yǔ)的時(shí)候哥放，抄書了凹咧浮！他就打我Ｉ瘛６巍！我問(wèn)犀农，他沒(méi)有否定惰赋，也不說(shuō)話，我再追問(wèn)的時(shí)候呵哨，他再勉強(qiáng)說(shuō)：是赁濒！但我沒(méi)有作弊！那個(gè)被打的男生最終承認(rèn)：他也沒(méi)親眼所見孟害，聽別人說(shuō)的拒炎。
那么問(wèn)題清楚了，解決問(wèn)題的方法也有了挨务。首先我對(duì)這個(gè)被打的男生進(jìn)行了幾語(yǔ)句語(yǔ)重心長(zhǎng)的點(diǎn)拔：對(duì)于一個(gè)一度品學(xué)兼優(yōu)的人來(lái)說(shuō)击你，你說(shuō)他抄襲，這對(duì)人家的自尊本身就是一個(gè)極大的傷害谎柄！況且你還是道聽途說(shuō)丁侄，人不能夠口無(wú)遮攔，有時(shí)候語(yǔ)言的傷害力不比武力差朝巫。這一點(diǎn)你懂嗎鸿摇？
? ? ? 好像我是默許了那個(gè)甩人耳光的同學(xué)，身邊一群看熱鬧的小孩子劈猿，個(gè)個(gè)七嘴八舌都說(shuō)某某該打拙吉，他就是不會(huì)說(shuō)話潮孽，他說(shuō)話就是讓人生氣，想抽他筷黔。
然后往史，我對(duì)這個(gè)仍然不言不語(yǔ)的孩子說(shuō)：你的怒火老師能夠理解，但是我們每個(gè)人都得學(xué)會(huì)尊重別人佛舱，想想你的老師椎例，你的家長(zhǎng)，有沒(méi)有哪個(gè)人一生氣就打你名眉？
在這場(chǎng)是非中粟矿，他們倆個(gè)都有錯(cuò)凰棉，錯(cuò)在我們?cè)谡f(shuō)話做事的時(shí)候损拢，沒(méi)有顧及到對(duì)方的感受，因而言行舉止失去了分寸撒犀。激怒的別人的方法有好多種福压，但根本原因還是因?yàn)椴蛔鹬亍Ｎ沂沁@樣認(rèn)為的或舞。所以他們倆個(gè)互相道了歉荆姆，算是結(jié)束這場(chǎng)風(fēng)波了！
第二天映凳，他們倆個(gè)又在一齊開心的玩耍了胆筒！
懂得尊重，就應(yīng)是孩子教育的第一課诈豌！
德國(guó)的專家說(shuō)：你能想方設(shè)法讓自己的教育靜下來(lái)仆救，你就成功了！應(yīng)對(duì)一群燥動(dòng)的孩子矫渔，我們?yōu)閹熣咴撟龅耐危蚁氩痪蛻?yīng)是煽風(fēng)點(diǎn)火，不就應(yīng)是火上澆油庙洼，若能似春風(fēng)顿痪，溫柔吹過(guò)耳畔，化作幾滴春雨油够，浸入孩子心田蚁袭，注入幾滴成長(zhǎng)的養(yǎng)液，也許我們就真的能看到滿園花開的溫馨石咬，我想：這也就應(yīng)屬于尊重的范疇吧撕阎？
