科學(xué)是復(fù)雜的, 由眾多的概念、理論、原理等組合而成作岖。怎樣讓學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)習(xí)就能較好地掌握它呢？ 傾聽(tīng)科學(xué)家解釋各種科學(xué)現(xiàn)象, 我們也許能從中找到線索五芝《焕埽科學(xué)家通常會(huì)確認(rèn)一些少量的、關(guān)鍵的科學(xué)概念, 并去掉那些分散注意力的細(xì)節(jié), 用以解釋某個(gè)現(xiàn)象枢步。比如, 科學(xué)家只用萬(wàn)有引力定律和牛頓第二定律來(lái)解釋衛(wèi)星如何能夠維持圍繞地球的運(yùn)動(dòng), 并讓人們能夠計(jì)算這些物體在軌道上運(yùn)動(dòng)以及落到地球上需要的速度沉删。科學(xué)教學(xué)并不是要將這些核心概念直接教給學(xué)生, 也并不是否認(rèn)建構(gòu)一些核心概念需要將來(lái)自具體主題事實(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的較小概念組合在一起醉途。但是, 可以確信的是,如果這些主題事實(shí) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚺c核心概念聯(lián)結(jié), 就可以讓學(xué)生更好地解釋他們觀察到的世界矾瑰。學(xué)習(xí)的是基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的建議。 學(xué)習(xí)進(jìn)階主要包括學(xué)習(xí)起點(diǎn)隘擎、中間水平及學(xué)習(xí)終點(diǎn)殴穴。
2025-03-04
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