斷裂鍵指的是在不穩(wěn)定的情況下分子結(jié)構(gòu)能夠發(fā)生改變的過程的部位。
此處我抓的關(guān)鍵是分子結(jié)構(gòu)能夠發(fā)生改變抢埋，至于變得好還是壞，只是能否適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境而有好壞之說罷了。
即最好是在不同的場景中一次次地重構(gòu)自身揪垄，以取得自我利益最大化穷吮。
那么怎樣在一場場博弈中取得自我利益最大化呢？每次出擊都能找到關(guān)鍵饥努。
1.
跳出當(dāng)局者的位置找到關(guān)鍵解決問題捡鱼。
（分析BAT之類的，我不熟悉肪凛，哈哈堰汉。。）
醫(yī)院提供的自習(xí)室供不應(yīng)求伟墙，而醫(yī)學(xué)生的書本可多了翘鸭，宿舍也比較窄。為了方便學(xué)習(xí)戳葵，很多同學(xué)就喜歡在自習(xí)室霸位置就乓，至少人不在書在。然后拱烁，就很多同學(xué)總是盯著快實(shí)習(xí)完了的師兄師姐的位置生蚁，好迅速霸位。結(jié)果肯定是一大堆人沒位置的戏自。
身處霸位的主角只想著怎樣霸到位置邦投，霸到位置的總想著不能讓別人在自己不在的時候又霸了自己的位置，就用書把位置堆滿了擅笔≈疽拢可一堆人需要學(xué)習(xí)的位置啊。
某老師只好放話：桌面上不可以放書猛们，不然讓清潔阿姨收走念脯。
這才解決了很多同學(xué)沒位置學(xué)習(xí)的問題。
嗯弯淘，不穩(wěn)定情況下绿店，老師、領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)力重構(gòu)自習(xí)室的使用方式庐橙。（學(xué)生可以設(shè)想自己是老師領(lǐng)導(dǎo)的話會如何解決假勿，然后給老師提建議，而取得利益ㄧㄧㄧ有位置學(xué)習(xí)态鳖。）
2.
人際交往中知道自己的要什么转培。
一直以來，學(xué)霸總是被人追捧的一方郁惜。如果見識到的牛人太少，很容易就陷入學(xué)霸為王的陷阱當(dāng)中了。
我不是學(xué)霸兆蕉，經(jīng)常是及格萬歲羽戒，上班的時候有時候都是懵懵的。我敬佩我的老師虎韵，也肯定其他同學(xué)的努力易稠，可是我真的不喜歡以學(xué)霸為中心的同學(xué)。
昨天護(hù)理查房包蓝，我抽到的任務(wù)比較繁瑣驶社、重細(xì)節(jié)且越詳細(xì)患者越愛聽，而我一旦下定決心做什么就會盡力做到最好测萎，所以我上班有空的時候就請帶教老師亡电、同學(xué)對我的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，但是令我有點(diǎn)失望的是硅瞧，我的同學(xué)總是說我太追求完美份乒，每次討論讓我感覺眼神里帶著鄙視（平時也是。不知道是不是我太敏感了）腕唧，對另一個學(xué)霸同學(xué)比較溫和或辖。
在這種不穩(wěn)定的交往中，我怒了枣接，可是我還是不想翻臉颂暇，我就想我該怎么應(yīng)對呢？我該如何才能更好地做我自己去為患者服務(wù)呢但惶？在這次考核中什么最重要呢耳鸯？嗯，最重要的是我成長了榆骚、為患者提供了他需要的服務(wù)片拍。
那些通過不停反問自己、不裝妓肢、真實(shí)地請教的行為捌省，我覺得都是另一個我更喜歡的我。
后來碉钠，在整個考核的過程中我非常投入地對患者進(jìn)行指導(dǎo)纲缓，腦袋一直在搜刮我知道的告訴患者，結(jié)束之后我的帶教老師夸我做得非常好喊废，一個同學(xué)過來過來說我在最后說得像平時那樣有點(diǎn)快（經(jīng)常被吐槽說話太快祝高。。）我接受建議污筷，可是我也比較喜歡先被夸再建議工闺。
那么，在知道做事、考試比較優(yōu)秀的人一般都會被大家投以關(guān)懷的眼光以及更少無厘頭的否定之后陆蟆，我們就可以去觀察誰是這樣的人雷厂，然后與其交往時要知道自己要足夠自信，說的話要足夠肯定叠殷，自己認(rèn)定的原則要堅(jiān)決捍衛(wèi)改鲫；
而知道哪個人是比較隨性、不圍繞大家認(rèn)為的優(yōu)秀的人轉(zhuǎn)時林束，可以做你認(rèn)為有趣的事像棘、和她聊你們感興趣的話題。壶冒。
而見過更牛逼的人就不會因?yàn)橐恍┬∈码S便崇拜別人缕题，不會隨便咄咄逼人，不會隨便妄自菲薄依痊，通常也會對自己的未來有更清晰的規(guī)劃避除。
當(dāng)然，最重要的是做自己的女王胸嘁。差不多女士往往確實(shí)難以讓人信服瓶摆。你是最優(yōu)秀的，往往會有更多的自由性宏。
謝謝一路上有那么優(yōu)秀的你們陪伴著我一起成長群井。
