思維定勢（Thinking Set），也稱“慣性思維” ，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動的傾向性凿掂。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時庄萎，它則會妨礙人采用新的方法踪少。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。

中文名思維定勢外文名Thinking Set優(yōu)? ? 點能應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題缺? ? 點消極的思維定勢會束縛創(chuàng)造性思維別? ? 名在感性認(rèn)識階段也稱作刻板印象特 點思維模式糠涛、強(qiáng)大的慣性或頑固性

路線援奢、方式、程序忍捡、模式(在感性認(rèn)識階段也稱作“刻板印象”)集漾。舉個簡單的例子。如果給你看兩張照片砸脊，一張照片上的人英俊具篇、文雅；另一張照片上的人丑陋凌埂、粗俗驱显。然后對你說，這兩個人中有一個是全國通緝的罪犯瞳抓，要指出誰是罪犯埃疫，大概不會猶豫吧!

先前形成的知識、經(jīng)驗孩哑、習(xí)慣熔恢，都會使人們形成認(rèn)知的固定傾向，從而影響后來的分析臭笆、判斷，形成“思維定勢”——即思維總是擺脫不了已有“框框”的束縛秤掌，表現(xiàn)出消極的思維定勢愁铺。認(rèn)識的固定傾向是一種習(xí)慣，而習(xí)慣卻是一種因循式的思維形式闻鉴。習(xí)慣——已經(jīng)熟練掌握的不假思索的反應(yīng)行為和適應(yīng)行為茵乱，經(jīng)常使不饑而食，不困而眠孟岛，不慍而吼瓶竭，壓倒合理的思想而不給它以自由發(fā)揮的機(jī)會。若想要提高能力渠羞，就必須從沖破思維定勢開始斤贰。

實際表現(xiàn)

1、臺灣有一個科學(xué)家做了一個實驗：他請了50名志愿者看房間內(nèi)所有藍(lán)色的物體30秒次询。然后請他們閉上眼睛荧恍，問他們看到了多少個紅色的物體，綠色的物體和黃色的物體。這下他們都傻眼了送巡，因為他們只專注藍(lán)色的物體摹菠，沒有專注其它顏色的物體。

2骗爆、很多人小時候玩過這樣一個游戲：你先不停的說“月亮”次氨，別人問：“后羿射的是什么？”你肯定會不假思索地說“月亮”摘投。

3煮寡、有一次，老師布置了一個作業(yè)：用血壓計測樓高谷朝。你肯定會認(rèn)為洲押，這不可能測出來。有一個同學(xué)寫出了數(shù)十種方法圆凰，其中最簡單的是：敲開一樓房間的門杈帐，問里面的人這樓有多高。

4专钉、有一個學(xué)者給他的學(xué)徒們講了一個故事：五金店里面來了一個啞巴挑童，他想買一個釘子。他對著服務(wù)員左手做拿釘子狀跃须，右手做握錘狀站叼，用右手錘左手。服務(wù)員給了他一把錘子菇民。啞巴搖搖頭尽楔，用右手指左手。服務(wù)員給了他一枚釘子第练，啞巴很滿意阔馋，就離開了。這時五金店又來了一個盲人娇掏，他想買一把剪刀呕寝。這時，學(xué)者就問：這個盲人怎樣以最快捷的方式買到剪刀呢婴梧？一個學(xué)徒說下梢，他只要用手作剪東西狀就可以了。其他學(xué)徒也紛紛表示贊成塞蹭。學(xué)者笑著說孽江，你們都錯了，盲人只要開口講一聲就行番电。學(xué)徒們一想竟坛，發(fā)現(xiàn)自己的確是錯了，因為他們都用慣性思維思考問題。

簡單描述

習(xí)慣思維定勢：“久會而成習(xí)担汤，久合而成慣涎跨，久應(yīng)而成習(xí)慣思維”≌钙纾“久”者隅很，持續(xù)不斷的÷誓耄“會叔营、合、應(yīng)”運(yùn)用操作的時機(jī)所宰，內(nèi)在根源绒尊。“會”者仔粥，同步相觀婴谱；“合”者同性相斥、異性相吸躯泰；“應(yīng)”者谭羔，同氣相求，同聲相應(yīng)麦向。前兩者為觀察瘟裸、學(xué)習(xí)階段，后者為分析運(yùn)用階段诵竭。習(xí)慣话告，按慣而習(xí)，“慣”者卵慰，引起本能的興趣超棺，內(nèi)在規(guī)律，“習(xí)”者呵燕，反復(fù)操作或運(yùn)用，即由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式件相。經(jīng)常按這種行為方式進(jìn)行思考問題再扭，就會逐漸形成牢固的思維定勢，深入到潛意識中并反過來支配自己的言行夜矗。習(xí)慣思維定勢一般與個人的世界觀的形成存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系泛范。由于它具有社會性、階段性以及知識經(jīng)驗的局限性紊撕，在一定的歷史時期成為指導(dǎo)人們個人行為方式的固有模式罢荡，然而，當(dāng)時代需要變更創(chuàng)新、新舊交替時又成為其發(fā)展的主要障礙区赵。

主要特征

趨向性

思維者具有力求將各種各樣問題情境歸結(jié)為熟悉的問題情境的趨向惭缰，表現(xiàn)為思維空間的收縮。帶有集中性思維的痕跡笼才。如學(xué)習(xí)立體幾何漱受，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其解題的基本思路：即空間問題轉(zhuǎn)化為平面

打破思維定勢的腳用鼠標(biāo)

問題。

常規(guī)性

如學(xué)因式分解骡送，必須掌握提取公因式法昂羡、十字相乘法、公式法摔踱、分組分解法等常規(guī)的方法虐先。

程序性

程序性是指解決問題的步驟要符合規(guī)范化要求。如證幾何題派敷，怎樣畫圖蛹批、怎樣敘述、如何討論膀息、格式擺布般眉，甚至如何使用“因為、所以潜支、那么甸赃、則、即冗酿、故”等符號埠对，都要求清清楚楚、步步有據(jù)裁替、格式合理项玛，否則就亂套。

基本作用

積極作用

思維定勢對于問題解決具有極其重要的意義弱判。在問題解決活動中襟沮，思維定勢的作用是：根據(jù)面臨的問題聯(lián)想起已經(jīng)解決的類

思維定勢的積極作用

似的問題，將新問題的特征與舊問題的特征進(jìn)行比較昌腰，抓住新舊問題的共同特征开伏，將已有的知識和經(jīng)驗與當(dāng)前問題情境建立聯(lián)系，利用處理過類似的舊問題的知識和經(jīng)驗處理新問題遭商，或把新問題轉(zhuǎn)化成一個已解決的熟悉的問題固灵，從而為新問題的解決做好積極的心理準(zhǔn)備。具體地說劫流，在問題解決中巫玻，思維定勢主要包括以下三方面內(nèi)容：1丛忆、定向解決問題總要有一個明確的方向和清晰的目標(biāo)，否則仍秤，解題將會陷入盲目性熄诡。定向是成功解題的前提。2徒扶、定向方法是實現(xiàn)目標(biāo)的手段粮彤，廣義的方法泛指一切用來解決問題的工具，也包括解題所用的知識姜骡。不同類型的問題總有相應(yīng)的常規(guī)的或特殊的解決方法导坟。定向方法能使我們對癥下藥，它是解題思維的核心圈澈。3惫周、定勢解決問題是一個有目的、有計劃的活動康栈，必須有步驟地進(jìn)行递递，并遵守規(guī)范化的要求。思維定勢是一種按常規(guī)處理問題的思維方式啥么。它可以省去許多摸索登舞、試探的步驟，縮

思維定勢

短思考時間悬荣，提高效率菠秒。在日常生活中，思維定勢可以幫助人們解決每天碰到的90%以上的問題氯迂。但是思維定勢不利于創(chuàng)新思考践叠，不利于創(chuàng)造。

消極作用

思維定勢對問題解決既有積極的一面嚼蚀，也有消極的一面禁灼，它容易使我們產(chǎn)生思想上的防性，養(yǎng)成一種呆板轿曙、機(jī)械弄捕、千篇一律的解題習(xí)慣。當(dāng)新舊問題形似質(zhì)異時导帝，思維的定勢往往會使解題者步入誤區(qū)守谓。大量事例表明，思維定勢確實對問題解決具有較大的負(fù)面影響舟扎。當(dāng)一個問題的條件發(fā)生質(zhì)的變化時，思維定勢會使解題者墨守成規(guī)悴务，難以涌出新思維睹限，作出新決策譬猫，造成知識和經(jīng)驗的負(fù)遷移。根據(jù)唯物辯證法觀點羡疗，不同的事物之間既有相似性染服，又有差異性。思維定勢所強(qiáng)調(diào)的是事物間的相似性和不變性叨恨。在問題解決中柳刮，它是一種“以不變應(yīng)萬變”的思維策略。所以痒钝，當(dāng)新問題相對于舊問題秉颗，是其相似性的主導(dǎo)作用時，由舊問題的求解所形成的思維定勢往往有助于新問題的解決送矩。而當(dāng)新問題相對于舊問題蚕甥，是其差異性起主導(dǎo)作用時，由舊問題的求解所形成的思維定勢則往往有礙于新問題的解決栋荸。從思維過程的大腦皮層活動情況看菇怀，定勢的影響是一種習(xí)慣性的神經(jīng)聯(lián)系，即前次的思維活動對后次的思維活動有指引性的影響晌块。所以爱沟，當(dāng)兩次思維活動屬于同類性質(zhì)時，前次思維活動會對后次思維活動起正確的引導(dǎo)作用匆背；當(dāng)兩次思維活動屬于異類性質(zhì)時呼伸，前次思維活動會對后次思維活動起錯誤的引導(dǎo)作用。

實驗分析

美國心理學(xué)家邁克曾經(jīng)做過這樣一個實驗：他從天花板上懸下兩根繩子靠汁，兩根繩子之間的距離超過人的兩臂長蜂大，如果你用一只手抓住一根繩子，那么另一只手無論如何也抓不到另外一根蝶怔。在這種情況下奶浦，他要求一個人把兩根繩子系在一起。不過他在離繩子不遠(yuǎn)的地方放了一個滑輪踢星，意思是想給系繩的人以幫助澳叉。然而盡管系繩的人早就看到了這個滑輪，卻沒有想到它的用處沐悦，沒有想到滑輪會與系繩活動有關(guān)成洗，結(jié)果沒有完成任務(wù)和解決問題。其實藏否，這個問題也很簡單瓶殃。如果系繩的人將滑輪系到一根繩子的末端，用力使它蕩起來副签，然后抓住另一根繩子的末端遥椿，待滑輪蕩到他面前時抓住它基矮，就能把兩根繩子系到一起，問題就解決了冠场。思維定勢定勢有時有助于問題的解決家浇，有時會妨礙問題的解決。心理學(xué)家曾經(jīng)邁爾于1930年研究過定勢在解決問題中的作用碴裙。在他的

思維定勢

實驗中钢悲，對部分參加試驗者利用指導(dǎo)語給以指向性的暗示，對另一些參加者則不給以指向性暗示舔株。結(jié)果莺琳，前者絕大多數(shù)被試能解決問題，而后者則幾乎沒有一個能解決問題督笆。這可以說是定勢對于解決問題的幫助作用芦昔。但是同時，定勢對問題解決也有妨礙作用娃肿，這此情況在很多現(xiàn)實事件中都可以理解到咕缎。有這樣一個著名的試驗：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進(jìn)一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放料扰，讓瓶底朝著窗戶凭豪。結(jié)果發(fā)生了什么情況？蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口晒杈，一直到它們力竭倒斃或餓死嫂伞；而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空拯钻。由于蜜蜂基于出口就在光亮處的思維方式帖努，想當(dāng)然地設(shè)定了出口的方位，并且不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動粪般∑从啵可以說，正是由于這種思維定勢亩歹，它們才沒有能走出囚室匙监。而那些蒼蠅則對所謂的邏輯毫不留意，全然沒有對亮光的定勢小作，而是四下亂飛亭姥，終于走出了囚室，頭腦簡單者在智者消亡的地方順利得救顾稀，在偶然當(dāng)中有很深的必然性达罗。有這樣一個問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩静秆，急促的對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了粮揉！”老人問：“這孩子是你什么人绍载？”公安局長說：“是我兒子√喜酰”請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？這一問題塔沃，在100名被試中只有兩人答對!后來對一個三口之家問這個問題蝠引，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：“局長是個女的蛀柴，吵架的一個是局長的丈夫螃概，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸鸽疾，即孩子的外公吊洼。”為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢制肮？這就是定勢效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗冒窍，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個心理定勢去推想豺鼻，自然找不到答案综液；而小孩子沒有這方面的經(jīng)驗，也就沒有心理定勢的限制儒飒，因而一下子就找到了正確答案谬莹。打破思維定勢的例子清朝時期，通山縣有個叫譚振兆的人桩了，小時候因為家里比較寬裕附帽，父親給他定了親，親家是同村的樂進(jìn)士井誉。后來蕉扮，譚父死了，譚家漸漸衰退送悔，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)不如以前慢显，樂進(jìn)士便想賴婚。一天欠啤，譚振兆賣菜路過岳父家荚藻，就進(jìn)去拜見岳父。樂進(jìn)士對他說：“我做了兩個鬮洁段，一個寫著‘婚’字应狱，另一個寫著‘罷’字。你拿到‘婚’祠丝，就把女兒嫁給你疾呻；拿到‘罷’字除嘹，咱們就退婚，從此譚樂兩家既不沾親也不帶故岸蜗。不過尉咕，兩個鬮你只看一個就行了×г溃”說完就把鬮擺出來年缎。譚振兆心想：這兩個鬮分明都是“罷”字，我不能上他的當(dāng)铃慷。想到這单芜，他立刻拿了一個鬮吞在腹中，指著另一個對樂進(jìn)士說：“你把那個鬮打開看看犁柜，如果是‘婚’字洲鸠，我馬上就離開這，咱們退婚馋缅；若是‘罷’字扒腕，那就說明我吞下的是‘婚’字，這門親事算定了萤悴⊥嗄洌”樂進(jìn)士煞費苦心制造騙局卻被譚振兆識破，沒辦法只好把女兒嫁給譚振兆稚疹。能夠把人限制住的居灯，只有人自己。人的思維空間是無限的内狗，像曲別針一樣怪嫌，至少有億萬種可能的變化。也許我們正在被困在一個看似走投無路的境地柳沙，也許我們正囿于一種兩難選擇之間岩灭，這時一定要明白，這種境遇只是因為我們固執(zhí)的定勢思維所致赂鲤，只在勇于重新考慮噪径，一定能夠找到不止一條跳出困境的出路。

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