? ? ? ? 晚自習(xí)，每個(gè)班里都只剩八九個(gè)學(xué)生初橘。其他學(xué)生都被英語(yǔ)老師選去培優(yōu)了验游。
? ? ? ? 剩下的這些學(xué)生，都是基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生保檐。偌大的教室里耕蝉，他們零零散散的坐著。這本來(lái)是我們語(yǔ)文的晚自習(xí)夜只。而我能講什么呢垒在？幸好同事剛印出一張字音字形的選擇題卷子，就發(fā)給他們自己做一做吧扔亥。做完后场躯，再讓他們自己對(duì)一對(duì)答案谈为。如果有拿不準(zhǔn)的再來(lái)問(wèn)我。
? ? ? ? 對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)踢关，成了我們區(qū)里的一大共識(shí)伞鲫。于是領(lǐng)導(dǎo)集全區(qū)優(yōu)秀教師給全區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。白天不好操作签舞。于是只能利用晚上的時(shí)間榔昔。領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)也是三令五申對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。我們就開展了各種培優(yōu)行動(dòng)瘪菌。
? ? ? ? ? 國(guó)家確實(shí)需要人才撒会。而人才的培養(yǎng)卻是要從小學(xué)開始抓起的。為此师妙，即便小學(xué)三四年級(jí)诵肛，也開展了各種培優(yōu)的活動(dòng)。而初中默穴，正是學(xué)生青春成長(zhǎng)的叛逆期怔檩。很多孩子是不服從管教的。不可避免的在學(xué)習(xí)上就漸漸拉開了差距蓄诽。
? ? ? ? 但初中十二十三歲的年齡薛训，難道真的就開始分流放棄培養(yǎng)了嗎？有相當(dāng)一部分孩子的心智成熟較晚的仑氛，如果我們各方面都給這些學(xué)習(xí)能力稍微慢一點(diǎn)的孩子一些時(shí)間乙埃，或者更多的關(guān)注，他們也許成長(zhǎng)發(fā)展的很好锯岖。但目前我們都等不得介袜。或者說(shuō)根本不想等出吹。大家都如競(jìng)技體育一樣遇伞，都想去拿名次。所以開始落后的孩子只能越來(lái)越落后捶牢，最終他們就被分流出去鸠珠。
? ? ? 尋花不問(wèn)春深淺，縱是新芽也入詩(shī)秋麸。我們可以改成“學(xué)習(xí)不問(wèn)快與慢渐排，縱是駑者也向前”。不恥最后竹勉，終將抵達(dá)飞盆。恰如我們每一個(gè)人的人生娄琉，最終的歸宿都是一樣的次乓。為什么在路上的我們就有了各種嫌棄與攀比吓歇，竟讓我們的腳步沉重了許多。
