? ? 開學(xué)后的將近兩個月汰翠，我們被新教育層層包裹实蓬，各個學(xué)校開始弄方案翼闽，組織開展活動锯仪，師生共讀、親子共讀枣宫、共讀共寫珠月，每所學(xué)校都從營造書香校園懈费、締造完美教室入手山叮，把校園打造成了圖書館著榴、閱覽室，孩子們的日記本統(tǒng)一屁倔，老師們的筆記統(tǒng)一脑又，外邊已經(jīng)新了。
? ? ? 最近粗略的看了朱勇新老師的幾本書锐借，大概了解了新教育的內(nèi)涵问麸，新教育并不是推行新的教育，也并不是針對學(xué)生進行的教育钞翔。新教育最大的目的是讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活严卖。可是如果老師和學(xué)生還是按著原來的教學(xué)模式布轿，按著你講我聽的模式哮笆，他們會幸福嗎俺亮？一味地要求孩子們讀書，吵著讀書筆記疟呐，孩子們會幸福嗎？一味的要求老師寫心得體會东且，在繁重的工作上加壓启具，他們會幸福嗎？不會珊泳，只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來鲁冯，才是真正的幸福。
? ? ? 要想學(xué)生幸福色查，需要教師努力營造學(xué)習(xí)環(huán)境薯演，讓學(xué)生真心期盼上課，比如倪穎娟老師的陽光天使班做的一系列活動秧了，帶孩子讀經(jīng)典書籍跨扮，從每個故事中學(xué)習(xí)面對，培養(yǎng)孩子們好習(xí)慣验毡，培養(yǎng)孩子們的自信心衡创。讓孩子們幫著故事寫結(jié)尾，孩子們每天帶著好奇心走進教室晶通，帶著疑問走出教室璃氢，帶著疑問進行探索，從中獲得解決問題的方法狮辽，他們就是幸福的一也，獲得知識、技能喉脖、生存的幸福感椰苟。
? ? 倪老師還帶著孩子們遠足，帶他走進大自然动看、走進果園尊剔、探討農(nóng)場、親近大海菱皆、暢游科技館须误，每一次的活動孩子們都認真對待，期盼從中學(xué)到課本中無法講授的技能仇轻，這種期盼的幸福感是無法用語言形容的京痢。
? ? 教師要想幸福，首先脫掉內(nèi)心的枷鎖篷店，合理利用時間祭椰，就如書中提到的一位教師臭家，每天上班需要坐四五十分鐘的公交車，原來他就是聽聽歌曲方淤，自從開始新教育后钉赁，她就利用這個時間規(guī)劃班級事務(wù)，晨誦形式携茂、午讀內(nèi)容你踩，這位教師沒覺得工作太累，反而更充實了讳苦。教師提高了自身素質(zhì)带膜，會收獲更多的精神上的財富，這種幸福才是自然流露出來的鸳谜。
? ? 新教育不是從新研發(fā)的教育膝藕，只是回歸，繼承原來教育的優(yōu)點咐扭，通過教師與學(xué)生的交流芭挽，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)蝗肪，學(xué)會解決問題的方法和技能览绿，而不是單一的知識。實現(xiàn)學(xué)校即社會穗慕，教育即生活饿敲。
