開學(xué)一周啦讲弄，但全網(wǎng)都說昨天是最像星期一的星期五避除，同學(xué)們也都很開心，昨天心都飛了凉逛。但自從從陶老師班聽課回來上課状飞，我的心態(tài)也變好了一些诬辈，發(fā)現(xiàn)一旦自己不那么緊張，課堂氛圍會好一些口渔。因為緊張起來缺脉，就害怕課堂有留白攻礼，就會一直在講自己的話栗柒，一直在想自己下一句話該說什么傍衡。于是忘了跟孩子們之間有交流蛙埂，變成自顧自的遮糖，孩子們聽課聽的無聊欲账，我上的也沒有信心赛不。但是當(dāng)我慢下來踢故，敢于停頓幾秒鐘惹苗，去思考桩蓉，去等待院究，去交流业汰，跟孩子們互動的感覺就出來了蔬胯。我也留出時間和精力來看孩子們的表現(xiàn)氛濒，課堂反饋多么重要鹅髓。以往我講課的時候窿冯，只想著把自己備課的內(nèi)容一口氣輸出醒串，無暇顧及他們的掌握情況芜赌。等到期末復(fù)習(xí)，再來抓落實就不如當(dāng)時掌握的效果好膘壶。這是收獲之一颓芭，不要害怕留白亡问。當(dāng)速度放慢玛界，跟孩子們的交流也會讓老師覺得上課很愉快。不然孩子們感覺不需要去思考了良狈，老師一個人說就行了薪丁。課上得又累又沒有效率严嗜，孩子們也會不喜歡漫玄。
我之前可能陷入了一個誤區(qū)睦优，由于以前帶的那一屆學(xué)生有幾個語言表達(dá)能力強(qiáng)壮不，所以我希望孩子們答題時給出標(biāo)準(zhǔn)答案询一。對于語文來說健蕊，這對孩子們的要求無疑太高缩功。而且我每次簡單的問題不想點學(xué)生回答掂之，所以到了難的問題就沒有人舉手脆丁，永遠(yuǎn)只有那么兩三個同學(xué)槽卫。其實是我沒有培養(yǎng)他們回答問題的習(xí)慣歼培。
