這兩天讀到《正面管教》這本書關(guān)于班會的部分，書中講到老師通過班會來改善解決班級里的問題，比如某些孩子的行為問題速兔。首先是讓孩子進(jìn)行致謝，我要感謝xx做的xx事情活玲，以此為開頭感謝具體的事情涣狗，然后將大家平時的問題放出來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴給出解決方案帜矾，并在課后去實踐落實。
人之初屑柔，性本善。其實每個孩子都是向上的積極的珍剑，之所以出現(xiàn)一些行為問題掸宛，那是長久以來負(fù)面情緒積累的結(jié)果。隨著孩子的成長招拙，他們也會衍生出自己解決問題的能力唧瘾。能力的發(fā)展是需要心智和生理發(fā)育到一定階段來實現(xiàn)的。能力的發(fā)展需要不斷的實踐進(jìn)行累計增長的别凤，這個發(fā)展的過程需要家長一定程度的放手和引導(dǎo)饰序。
今天其實想寫的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)方式的對比：國外書籍描述的是頭腦風(fēng)暴式的小組學(xué)習(xí)，這種方式可以讓大家暢所欲言表達(dá)自己的想法规哪，而我自己的讀書過程當(dāng)中求豫，班會和課堂都是老師講授的學(xué)習(xí)方式滑肉，這種方式是單向的剧董，缺乏學(xué)生的反饋，學(xué)生參與感弱荚守，效果有時不太理想杯巨，如果學(xué)生一直以來不明白為什么要學(xué)習(xí)蚤告，不喜歡學(xué)習(xí)，那么他很可能無法專注于課堂服爷。
兩種方式：一種能刺激學(xué)員自主思考杜恰；一種學(xué)員思考較少，被動接受較多仍源。對于家長的我來說心褐，生一個孩子不僅要教她生活自理，更需要引領(lǐng)她成為一個具有獨立思想獨立人格會思考的人并且積極向上笼踩。育兒責(zé)任重大檬寂，自己也要保持時刻學(xué)習(xí)的動力才行啊。
