? ? 這節(jié)課，講到一個知識點：borrow和lend的區(qū)別遍尺，我先在黑板上板書了這兩個單詞截酷，領(lǐng)讀，然后告訴學(xué)生borrow（包肉）乾戏，包塊肉肯定往家拿迂苛，所以是借入。區(qū)分記憶后鼓择，我出了一道題：
Could you please____me a book ?
? ? 學(xué)生舉手判斷答案三幻，我告訴他們?nèi)种膶W(xué)生是錯的，我沒有公布答案呐能。此時念搬，我再在borrow 和lend 前畫了一個簡筆畫的小人抑堡，再講這個知識點：判定借入和借出要根據(jù)主語，也就是動詞前邊的這個人為準(zhǔn)朗徊，學(xué)生們的注意力馬上集中到這個簡筆畫人身上首妖，隨即，我將剛才出的這道題的you 改畫成一個人爷恳，學(xué)生再舉手有缆，百分之八十的同學(xué)是對的，三道題的強化之后温亲，學(xué)生的思路越來越清晰棚壁，成績較差的學(xué)生也瞪起了眼睛，自信的舉手栈虚，盼著我點他名字袖外，因為他真的會了！
設(shè)疑魂务，簡筆畫曼验，強化，讓知識點更好玩头镊，更簡單蚣驼！
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