我常常被問到這樣的問題：
不可否認(rèn)的是拘央，新概念是絕對的經(jīng)典书在。我現(xiàn)在就有許多新概念的班級。
新概念是40年的老教材栏账，是極其優(yōu)秀的語法論述類的教材栈源。即使在本世紀(jì)初加入了青少版，而今的孩子需要接觸更加新鮮的茶鹃、真實(shí)的艰亮、鮮活的話題輸入迄埃，比如太空探索，人工智能蕉汪，氣候變化彩库。這些話題是傳統(tǒng)教材里接觸不到的。
這次的某名校家長會宛渐，一位我一直以來非常認(rèn)同的英語老師是這樣和三年級家長談到選擇英語閱讀材料的。
我們?nèi)粘ｉ喿x窥翩，報紙业岁，雜志，網(wǎng)絡(luò)寇蚊，80%以上是非虛構(gòu)類文本笔时。即便是體制內(nèi)高考英語閱讀，在改革后也包含了比例高于60%的非虛構(gòu)類文章仗岸，且大部分直接取材于外刊允耿。體制外教育里非虛構(gòu)類文本的閱讀量更不必說。而新概念大部分是narrative敘事類文本扒怖，很少informative 信息類文章较锡，argumentative議論文。這對于孩子來說是缺失的蚂蕴。
語言背后一定承載了不同的文化和思維方式，學(xué)習(xí)語言無法脫離其載體（即文化和思維）割裂地學(xué)習(xí)俯邓。所以要盡可能接觸前沿的骡楼、原版的、真實(shí)的語料稽鞭。新概念是不錯的語法書鸟整，但不能說是優(yōu)質(zhì)的綜合能力提升教材。
好的教材教會孩子們?nèi)绾谓鉀Q城市交通問題川慌。
好的教材教會孩子們?nèi)绾魏妥约合嗵帯?/p>
好的教材每一單元都是一次冒險吃嘿。
好的教材教會孩子們?nèi)绾稳タ呆淅浯浯篑讽敗?/p>
對孩子英語學(xué)習(xí)有想法的家長不妨從這幾個角度去評估和尋找新的課程：
好的原版教材 + 適合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué) +好老師+ 質(zhì)控機(jī)制 + 最優(yōu)秀的同學(xué)團(tuán)隊。
這些教材我都有開梦重，歡迎大家來與我探討兑燥。
