作為一名老師，我們都懷揣著教育的理想婿禽，希望在學(xué)校這個(gè)環(huán)境下用自己的力量給孩子更好的未來(lái)赏僧。可是我不禁在想扭倾，時(shí)代已經(jīng)來(lái)到21世紀(jì)第三個(gè)十年淀零，我們也無(wú)數(shù)次的窺見(jiàn)到未來(lái)的模樣，但是我們的學(xué)校仍然停留在過(guò)去工業(yè)革命時(shí)代的模樣膛壹，學(xué)校真的是一個(gè)理想的地方嗎驾中？以下是我以我十多年教學(xué)生涯整理的一些有關(guān)學(xué)校教育真相唉堪，很殘酷，但是正如你所知道的肩民，真相往往都很殘酷唠亚。
1 課堂
學(xué)校都知道要抓課堂提質(zhì)增效，無(wú)論十年前提出的高效課堂持痰，還是現(xiàn)在提出的提質(zhì)增效灶搜，都是恒古不變的學(xué)校教學(xué)核心，老師連課都上不好工窍，還談其他割卖？但是可惜的是：你能看到的“高質(zhì)量”的課都是打磨過(guò)的課，無(wú)論是公開(kāi)課移剪，研究課還是線上線下各種課究珊，實(shí)際真實(shí)的課堂也許是永遠(yuǎn)看不到的，也似乎沒(méi)人真正關(guān)注纵苛，縱然有教學(xué)部門(mén)各種常規(guī)檢查剿涮，或者偶爾被聽(tīng)的隨堂課，試問(wèn)攻人，有多少校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能有時(shí)間和精力天天聽(tīng)課的呢取试？各種常規(guī)檢查里有多少水分？大家其實(shí)心里都清楚怀吻，所以瞬浓，真實(shí)的課堂只有老師自己才能把握和決定，那什么在決定老師對(duì)于課堂的把握蓬坡，這里可以討論很多猿棉，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，本應(yīng)該以一線教師的需求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)改革課堂屑咳，然而絕大多數(shù)學(xué)校都不會(huì)去聽(tīng)真實(shí)的聲音萨赁，他們只是按照學(xué)校的思考，按照上級(jí)的交代來(lái)要求老師按照什么方式途徑來(lái)上課兆龙！所以你看到的那些所謂的高質(zhì)量的課就真的是高質(zhì)量嗎杖爽？你看到那堂課的老師在平常就真的像那樣上課？no紫皇，他們都只不過(guò)是在念臺(tái)詞罷了……
