? ? ? ? 今晚小伙兒學(xué)而思的課前測考出了歷史新低，完全出乎我的意料狡耻。我當(dāng)下有些著急，但很快調(diào)整了狀態(tài)猴凹。
? ? ? ? 從愛他的角度講夷狰，我完全可以想見，他的內(nèi)心比我難受一萬倍郊霎；站在非暴力溝通的角度上沼头，我的共情比傳遞焦慮更容易解決問題。
? ? ? ? 我召集全家開家庭會議书劝，想讓兒子感覺發(fā)現(xiàn)問題进倍，我們可以想辦法去解決榨馁。指責(zé)沒用偷办、逃避也不解決，而我和爸爸是來幫忙的胶背。
起初骡苞，兒子很堅定的說“我明天不去上課了”
“我理解垂蜗，你擔(dān)心明天去了會讓自己很尷尬坑赡，你不想面對”，他過了兩秒鐘點了點頭么抗，“學(xué)而思我也不想上了”
“嗯，我記得你之前也跟我表達(dá)過”我接著說
“對啊亚铁，我早就不想上了蝇刀，上了有啥用？開學(xué)之后徘溢，班里肯定有很多同學(xué)一樣沒上過吞琐，也照樣可以學(xué)的好”
“嗯，你認(rèn)為不用提前學(xué)然爆，隨堂一樣可以掌握”站粟，我接著問“那這次沒有考好，你覺得問題出在了哪里曾雕？”
“知識點太多奴烙，我聽漏了”
“嗯，你認(rèn)為是聽講這個環(huán)節(jié)出了問題剖张。我可以理解到初中的課堂比小學(xué)多了很多知識點切诀，你還需要一個適應(yīng)的過程。特別好搔弄，學(xué)而思的課堂給了你這樣一個適應(yīng)的過程”
小伙默不作聲幅虑，但顯然已經(jīng)平靜了很多。
“你愿不愿意聽聽媽媽怎么理解學(xué)而思的課堂顾犹，這就相當(dāng)于一個演練戰(zhàn)場倒庵，你在這里體驗到了初中的節(jié)奏，等到了學(xué)校自然就會適應(yīng)”
他仍然不說話炫刷，但是點了點頭擎宝。
我接著說“突然想到一個比喻，你想柬唯，如果一個人在塑膠跑道跑不好认臊，在草地就能跑起來嗎？”
他搖搖頭锄奢，沒說話
“我感覺重點不在于在哪跑失晴，而在于會不會跑，你說呢拘央？你明白我的意思嗎涂屁？所以我說學(xué)而思的課堂是一個很好的演練戰(zhàn)場”
......用這樣的談話方式，我們繼續(xù)頭腦風(fēng)暴了接下來需要怎么復(fù)習(xí)最有效灰伟，怎么樣能夠讓錯誤真正成為學(xué)習(xí)的機會拆又，怎么樣能夠讓具體方法落地......
? ? ? ? 最后儒旬，小伙如釋重負(fù)地說“學(xué)而思還是繼續(xù)上吧”，然后跟爸爸一起順了一遍錯題帖族，順了一遍概念栈源，我能感覺到面對明天的課前測，他已經(jīng)不再忐忑了竖般。
? ? ? ? 成長不是一蹴而就甚垦，也絕非只看眼前。我的處理也許不是滿分涣雕，但至少情意相通之后艰亮，他仍愿意為此努力。陪伴挣郭，是你懂他迄埃，而不是命令他。
? ? ? ? 我還記得林老師在課堂上強調(diào)“先關(guān)注情緒兑障，再處理事情”情緒沒有了侄非，事情的解決自然順利很多。
? ? ? ? 想起了衣老師分享的有關(guān)“羞愧”案例流译。那一刻彩库，當(dāng)我理解到“羞愧最終會導(dǎo)致與世界的分離和孤獨”之后，我就在講義上標(biāo)注了“讓羞辱在我的生活中滾出去”先蒋！
? ? ? ? 碼完字骇钦，我要去一下小伙的房間，我喜歡看他熟睡的樣子竞漾！世界眯搭，晚安！
