兒子在猶豫后，決定還是要邀請同學(xué)一起生日PARTY捂刺。
于是冬殃，他在周五晚上開始邀請同學(xué)囚痴，微信邀請。因?yàn)橥瑢W(xué)大多周末有課外班审葬，來來去去直到周六晚上才敲定在周日的下午4點(diǎn)半自助燒烤深滚。我說：“你們可終于定好了』辆酰”先生說：“多好痴荐，終于不用你張羅了」俨幔”想想的確也是生兆，除了瞎操心瞎擔(dān)心，我自己什么也沒做膝宁。而自己之所以著急鸦难，其實(shí)還是對孩子長大的不相信根吁。
昨天，和朋友們一起合蔽，一個已是大一的孩子击敌，要提前離開。我居然追著問：“認(rèn)識路嗎拴事，知道怎么坐車嗎沃斤？”孩子禮貌的回答我：“阿姨，我都知道刃宵，謝謝您衡瓶。”一句話牲证，讓我很汗顏哮针。是啊，一個已是大一的孩子了从隆，我為什么還是要把他當(dāng)小孩子诚撵？
是的，他們不再是小孩子了键闺，不再是那個總要依賴父母的小孩了寿烟。非常明顯的是升入中學(xué)后，家長之間幾乎毫無聯(lián)系辛燥，不象在小學(xué)筛武，家長很快認(rèn)識，很快張羅孩子們一起吃喝玩樂挎塌。中學(xué)徘六，孩子的交往已然不需要家長的介入了，他們用自己的方式張羅同伴個一起吃喝玩樂榴都。
在餐廳外面待锈，我們到達(dá)時(shí)，已來了幾個小同學(xué)嘴高。孩子們略帶羞澀竿音，和我打招呼。我讓兒子在下面等拴驮，讓其他小同學(xué)跟我先上去春瞬。結(jié)果沒有一個小同學(xué)跟上來√灼。看著孩子們躲躲閃閃宽气，我知道我必須得盡早撤離，給他們自由。于是萄涯，我上樓看完包間情況绪氛，付完款，孩子們也基本到齊涝影，我便趕緊撤了钞楼。
父母此刻已不再是他們依賴的對象，他們更期盼的是同伴之間的交往袄琳。
同伴之間的交往對于青少年來講，是他們社會化進(jìn)程中的一個重要因素燃乍。他們更想從同伴唆樊、集體對自己的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己刻蟹，進(jìn)而完善自己逗旁。他們看重在同伴眼中的自己，他們不斷地審慎自己舆瘪，從而發(fā)現(xiàn)自己“我是誰片效？”“我是怎么樣的一個人？”他們會在青少年時(shí)期認(rèn)清自己的社會位置英古，明確自己的喜好淀衣，確定自己的目標(biāo)，建立自己的人格召调。
埃里克森在其經(jīng)典八階段理論中膨桥，提出青少年（12-18歲）他們處于自我同一性與混亂性的沖突中，他們不斷的將自己對自己的認(rèn)識與他人對自己的評價(jià)進(jìn)行比較帖合唠叛，逐漸建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象只嚣，以及他在社會集體中所占的情感位置。
自我同一性艺沼，對于青春期的孩子來講册舞，他們首先確定自己是一個獨(dú)特的個體，他們已經(jīng)有能力獨(dú)立完成很多的事情障般。
記得有天晚上调鲸，我不知道說什么，兒子不聽我的剩拢。我威脅小家伙說：“我明天不給你做早飯了线得。”兒子答：“我自己去食堂吃徐伐」峁常”我繼續(xù)：“我明天不送你上學(xué)。”兒子答：“我自己坐公交去角雷』銮睿”很顯然，他知道自己的能力了勺三。這在小學(xué)雷滚，他是斷斷不敢這樣和我頂嘴的呀。
其次吗坚，他們明白個人的發(fā)展是持續(xù)的變化的祈远，但自我是不變的，他是從小長大的商源，還會長得更大车份，他會變得更強(qiáng)有力，但無論怎么樣變化牡彻，他還是他自己扫沼。
同時(shí)，他們也不斷地在尋找庄吼，自己心目中的自己缎除，和他自己從社會中觀察到的自己是一致的，并且相信自己的目標(biāo)以及為達(dá)到這個目標(biāo)所采取的手段是能被社會承認(rèn)的总寻。
而完成以上同一性的過程器罐，首先便是同伴之間的交往，他們看重同伴眼中的自己渐行，同時(shí)技矮，也在思考自己，調(diào)整著自己殊轴。有時(shí)他們也會迷亂衰倦，這也就是我們常常會說青春期的孩子情緒就象坐過山車，有時(shí)在山尖有時(shí)在低谷旁理。
所以樊零，對于家長來講，了解青春期孩子的心理發(fā)展孽文，了解同伴對他們的重要性驻襟。在孩子與同伴的交往中多些支持與引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造一些與同伴們在一起的機(jī)會芋哭，幫助孩子順利地完成自我同一性沉衣，為他們成人后進(jìn)入社會建立良好的基礎(chǔ)。
