傳統(tǒng)竹編工藝有著悠久的歷史萎河，富含著中華民族勞動人民辛勤勞作的結(jié)晶，竹編工藝品分為細(xì)絲工藝品和粗絲竹編工藝品蕉饼。竹編所用竹絲斷面全為矩形虐杯，在厚薄粗細(xì)上都有嚴(yán)格要求仁卷，厚度僅為一兩根頭發(fā)絲厚缩幸，寬度也只有四五根發(fā)絲寬朋譬，根根竹絲都通過勻刀音同，達(dá)到厚薄均勻，粗細(xì)一致矿酵，觀者無不贊嘆其難只嚣。2008年6月7日腻贰，竹編經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄叹侄。
關(guān)于竹編巩搏，我們已經(jīng)拍過不止一次，遇見雷同的題材趾代，內(nèi)心里其實(shí)很想拍點(diǎn)新意出來贯底，不然就會覺得自己在做重復(fù)性的工作。所以在踩點(diǎn)時(shí)見到有同輩人在做著很有創(chuàng)新意識的事情撒强，感覺就像撿到寶禽捆。我們拜訪過的那么多手藝人里，年輕人是少之又少飘哨。大家都說傳承很難胚想，那么我們不如換個(gè)思路，或許就能夠找到一些解決的辦法呢芽隆？
來自烏鎮(zhèn)的竹編藝人錢利淮浊服，就是在不斷的自我懷疑和想要放棄的念頭中，尋找著新的出路胚吁。
“我們?yōu)蹑?zhèn)沒有竹子臼闻，即便有也不太適合于做竹編。我們的竹子都是從安吉囤采、德清之類產(chǎn)竹子的地方過來的。為什么呢惩淳？因?yàn)槲覀冞@邊的水路蕉毯、陸路的交通都非常發(fā)達(dá)乓搬，做的竹編器具都可以遠(yuǎn)銷出去。那么像山里他們產(chǎn)竹子的話代虾，整個(gè)的山路并不通暢进肯，然后做成器具之后，運(yùn)輸就會造成困難棉磨。所以他們就提供原材料江掩，我們這邊烏鎮(zhèn)就負(fù)責(zé)來加工這些器具〕巳浚”
這大概是烏鎮(zhèn)竹編能夠形成氣候的主要原因之一环形。在塑料等現(xiàn)代材料未曾風(fēng)靡前，人們都是從大自然中就地取材衙傀，來制作生活生產(chǎn)所需的器具抬吟。這種生活方式延續(xù)了千百年，而改變统抬，卻仿佛只在一夕之間——當(dāng)人們不再使用這些舊物時(shí)火本，它們還有存在的空間嗎？
錢利淮的父祖輩都有一手出色的竹編手藝聪建，他的父親錢鑫明還是烏鎮(zhèn)竹編的非遺傳承人钙畔。但是到了他這一代，由于從小到大都在校園里讀書金麸，手藝的研習(xí)被擱淺而出現(xiàn)了斷層擎析。
他大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是工業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)后走上設(shè)計(jì)這一行幾乎是自然而然的钱骂。他想起從小接觸的竹編叔锐，如果自己的作品能和這些器具產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，是否會產(chǎn)生不一樣的化學(xué)反應(yīng)见秽？畢竟愉烙，竹這種材質(zhì)，有著相當(dāng)豐富的應(yīng)用方式解取。
或許連他自己都沒有想到步责，會在二十幾歲的時(shí)候，去拜師學(xué)藝禀苦，重新拾起兒時(shí)的手藝蔓肯。學(xué)藝的過程中雖然收獲頗多，但是他的心情卻沉重起來振乏。老藝人們把傳承的擔(dān)子移交到了他的肩膀上蔗包，可是他自己能承受住嗎？如果按照老路走慧邮，他也一樣會走向死胡同调限。
一方面是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的強(qiáng)勢灌輸舟陆，一方面是傳統(tǒng)手藝的日漸式微。最初的時(shí)候耻矮，他認(rèn)為“設(shè)計(jì)可以改變竹編這個(gè)行業(yè)”秦躯，但是現(xiàn)實(shí)的骨感超乎想象。是的裆装，我們會設(shè)計(jì)踱承，但是，設(shè)計(jì)出來的東西哨免，誰來做呢茎活？
老藝人習(xí)慣的是傳統(tǒng)的編織方式，那些新的铁瞒、顛覆式的方式妙色，他們已經(jīng)沒有太多心力去探索。那么慧耍，就只有自己來動手做了身辨，以自己的能力來改進(jìn)工藝。走過了這一關(guān)芍碧，新的問題又出現(xiàn)了——作品做出來了煌珊，卻無人知曉，即便知曉泌豆，也無法理解它的價(jià)值定庵。
“我們的作品被馬未都老師收藏，別人覺得很有成就踪危，那我覺得這個(gè)做得越來越小眾蔬浙，做到只剩下幾個(gè)人欣賞了，那感覺這個(gè)東西也得放棄掉贞远〕氩”
也許，應(yīng)該先做普及蓝仲，讓更多人知道竹編的存在俱病，之后的事情才能水到渠成。
他和有此想法的伙伴們一起袱结，開始嘗試竹編的DIY體驗(yàn)亮隙。一開始是線下教學(xué)，但他們發(fā)現(xiàn)垢夹，他們沒有現(xiàn)成可用的教材溢吻，這條路又進(jìn)入瓶頸。于是他們決定去整理竹編的技藝果元，將其分門別類煤裙，形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)體系掩完。然后再不斷改進(jìn)教學(xué)形式，利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)過程硼砰，線上線下結(jié)合起來，使得更多人可以參與到竹編的學(xué)習(xí)中欣硼。
他用“玩”的方式题翰，將壓于一人之身的重?fù)?dān)進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)移。技藝的傳承诈胜，不再僅僅只是一個(gè)人或者少數(shù)人的事情豹障，而是“讓大家一起去傳承這個(gè)事業(yè)，傳承這個(gè)技藝”焦匈。
“那么我們就不是從技藝這個(gè)角度去傳承血公，可能是通過文化，通過其他的一些外延缓熟，讓大家來認(rèn)知竹編累魔，這對于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代來說，是更切實(shí)際够滑，也是更有傳承意義的一件事吧垦写。”
采訪結(jié)束后彰触，我看著工作室里滿墻的照片梯投，每一張的背后，都是他和他們走過的路况毅。曲曲折折分蓖，卻一往無前。祝愿在不久的未來尔许，這條路會越走越寬么鹤。
