閱讀越思悅記
明媚的三月隅俘，明媚的心情邻奠，閱春，悅讀为居，越美碌宴。再一次追隨河南省教師讀書(shū)會(huì)，再一次捧起王榮生教授這套書(shū)籍蒙畴，再一次銘記于心：學(xué)習(xí)文言文的終極目的贰镣，就是文化的傳承與反思；文本解讀要著力于章法考究處膳凝、煉字煉句處碑隆；閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)，是引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)“章法考究處蹬音、煉字煉句處”上煤，具體地把握作者的“所言志、所載道”著淆。
著名學(xué)者王國(guó)維論述治學(xué)有三種境界：一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)劫狠，獨(dú)上高樓拴疤，望盡天涯路”；二是“衣帶漸寬終不悔独泞，為伊消得人憔悴”遥赚；三是“眾里尋他千百度，驀然回首阐肤，那人卻在燈火闌珊處”凫佛。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論也要有這三種境界。首先孕惜，理論學(xué)習(xí)要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求愧薛，耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀衫画；其次毫炉，理論學(xué)習(xí)要勤奮努力、刻苦鉆研削罩，下真功夫瞄勾、苦功夫、細(xì)功夫弥激，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”进陡，“人憔悴”也心甘情愿；再次微服，理論學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立思考趾疚、學(xué)用結(jié)合、學(xué)有所悟以蕴、用有所得糙麦，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”丛肮，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦赡磅。
思維力比知識(shí)更重要，關(guān)注讀宝与，沉淀讀焚廊，反思讀。
