? ? ? ? 這個(gè)暑期有點(diǎn)熱颖变，在這個(gè)炎熱難耐的暑期生均，為了讓學(xué)生們開學(xué)后盡快地接軌二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我安排了在假期背誦“乘法口訣”的任務(wù)腥刹。在孩子們努力的同時(shí)马胧，我也沒有閑著。自認(rèn)為“資深”教師的我衔峰，看一看教材吧佩脊，二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材可把我“難住”了。

? ? ? ? 剛一放假垫卤，我就把二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本和教師用書拿到了家威彰，想利用暑假給自己充充電，提前熟悉一下二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容穴肘。

? ? ? ? 首先為了了解教材的大致內(nèi)容抱冷，我粗略的翻看了課本，根據(jù)課本的大致內(nèi)容制定了思維導(dǎo)圖梢褐，以便簡(jiǎn)單直觀的了解教材內(nèi)容旺遮。做思維導(dǎo)圖時(shí)，我首先做了一張涵蓋整本書的思維導(dǎo)圖盈咳，羅列了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)所涉及到的單元數(shù)量以及每單元的主要內(nèi)容耿眉。從這一張圖上就可以了解到這一學(xué)期的重難點(diǎn)內(nèi)容。接著又根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和區(qū)別又制定了觀察物體鱼响、加減混合運(yùn)算鸣剪、表內(nèi)乘法、角的認(rèn)識(shí)丈积、表內(nèi)除法筐骇、統(tǒng)計(jì)和找規(guī)律6張思維導(dǎo)圖，這6張思維導(dǎo)圖基本上把各個(gè)單元的所有知識(shí)點(diǎn)以及要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容都涵蓋在內(nèi)江滨。計(jì)劃開學(xué)后铛纬，把班里的后黑板上畫上思維導(dǎo)圖，教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖唬滑，利用思維導(dǎo)圖幫助孩子學(xué)習(xí)告唆，讓孩子的學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的腳步棺弊。

? ? ? ? 走出了這第一步，接住邁出第二步擒悬。

? ? ? ? 高效的數(shù)學(xué)課堂離不開信息技術(shù)模她、多媒體的支持。高速發(fā)達(dá)的信息時(shí)代懂牧，讓我們獲取信息的手段又增多了許多途徑侈净。借助網(wǎng)絡(luò)我下載了整套的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的叫教學(xué)課件∩铮可拿到課件以后畜侦，很多人都是不管不顧，直接上課就用拼弃。這種做法我可不敢茍同夏伊。雖然節(jié)省了自己制作課件的時(shí)間摇展，方便了自己吻氧。但每節(jié)課都有自己的“靈魂”，每個(gè)班級(jí)有著不同的學(xué)情咏连，我要根據(jù)教材內(nèi)容以及班里的實(shí)際情況盯孙，把課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改祟滴。

? ? ? ? 修改課件振惰，可是個(gè)技術(shù)活，既要在課堂上借助課件呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容垄懂，又要有過硬的信息技術(shù)手段骑晶，在完成教學(xué)任務(wù)的同事也要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛學(xué)草慧、樂學(xué)桶蛔。這就需要我們的課件既要抓住學(xué)生的“眼球”，又要抓住學(xué)生的“思維”漫谷。

? ? ? ? 哎仔雷，又要填上縷縷白發(fā)！

? ? ? ? 在整理第一單元時(shí)舔示，這個(gè)是一個(gè)操作性強(qiáng)碟婆、實(shí)踐性強(qiáng)的課。既要有現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系惕稻，又要有多媒體的展示功能竖共。在這個(gè)單元的課前準(zhǔn)備時(shí)，我準(zhǔn)備了如下物品：1.1帶把手的水杯俺祠，小汽車模型肘迎。1.2長方體食品箱甥温，長方體模型及展開圖，正方體模型及展開圖妓布。讓學(xué)生在實(shí)物引導(dǎo)下和信息技術(shù)配合下掌握新知姻蚓。

? ? ? ? 每一個(gè)單元都有自己的靈魂，第二單元的“靈魂”就是加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序匣沼。先通過三個(gè)數(shù)連加掌握從左到右依次計(jì)算的運(yùn)算順序狰挡，后續(xù)接著在加減混合、連減中鞏固释涛。從左到右的計(jì)算順序加叁，在探究連減的運(yùn)算規(guī)律的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了“小括號(hào)”的作用唇撬。初學(xué)小括號(hào)如果掌握的不好的話它匕，很容易造成“一學(xué)就會(huì)、一做就廢”的局面窖认，這就需要老師不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)豫柬。教材上學(xué)習(xí)小括號(hào)的作用，是借助了連減的算式引導(dǎo)得來的扑浸。我就想借助這一“東風(fēng)”烧给，在遇到連減的實(shí)際問題時(shí)，就提出“用兩種方法解決這個(gè)問題”的要求喝噪，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中去驗(yàn)證础嫡、去鞏固。

? ? ? ? 第二單元的設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單酝惧，其實(shí)“暗藏玄機(jī)”榴鼎，在第6頁的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以2008年的奧運(yùn)主題引入到關(guān)于各屆奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)量的計(jì)算晚唇，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)巫财，還體會(huì)到了國家的強(qiáng)大、國家在奧運(yùn)方面的壯舉缺亮。第9頁的“數(shù)學(xué)沖浪”翁涤，是課后的一個(gè)具有開放性的題目，具有挑戰(zhàn)性萌踱，解決這樣的問題很多的老師估計(jì)不會(huì)總結(jié)方法葵礼，直接讓學(xué)生去下手試一試，但你了解嗎并鸵？所有開放性質(zhì)的題目鸳粉，也有規(guī)律，這里的學(xué)習(xí)比新知的學(xué)習(xí)更加重要园担，新知的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)届谈，而這類知識(shí)的學(xué)習(xí)是對(duì)于思維的培養(yǎng)枯夜，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)字運(yùn)算的思維敏捷度，這就需要教師的引導(dǎo)艰山，教師的話如果設(shè)計(jì)到位湖雹，就猶如畫龍點(diǎn)睛的“點(diǎn)睛之筆“，讓學(xué)生茅塞頓開曙搬、豁然開朗摔吏。

? ? ? ? 第14頁“套圈游戲“這一課的設(shè)計(jì)，可讓我“跌了一個(gè)大跟頭”纵装。一開始看教材征讲，看課件，說實(shí)話把我看的一頭霧水橡娄。后來我有接著看了四五遍诗箍，又找了兩三本教參書，才把這一課吃透挽唉。這一課的學(xué)習(xí)第一次讓學(xué)生體會(huì)到了游戲中的“公平原則”滤祖，也讓學(xué)生感受了生活中的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受日常生活中遇到的“套圈游戲“這里也有數(shù)學(xué)的學(xué)問橱夭，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信息氨距，發(fā)展數(shù)學(xué)思維桑逝。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的全面思考問題棘劣、分析問題的能力。

? ? ? ? 話不多說楞遏，接著干茬暇，后面還有6個(gè)單元呢……

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