8月份成立目標管理小組，開始堅持每周記錄月蔓姚、周計劃，經(jīng)過兩個月記錄與總結(jié)發(fā)現(xiàn)很多問題瘾杭，尤其在制定月度計劃以及月度總結(jié)時站蝠，會出現(xiàn)畏難情況引起各種情緒汰具，每一次的回顧都是對預期假設(shè)與現(xiàn)實差距的不斷修正，只有錯了才知道改如何改進進步菱魔。
本文分為三部分留荔，第一部分是9月初制定計劃與實際完成情況，第二部分是對9月整體復盤分析澜倦，第三部分是本月行動成果及經(jīng)驗總結(jié)聚蝶。
一 月初初始假設(shè)目標與實際完成情況
1 本月初始假設(shè)目標：
9月初制定月度計劃，規(guī)劃重點任務：
(1 )系統(tǒng)書籍的閱讀
(2)“躍遷”直播回顧及個人躍遷方案問題
(3) 構(gòu)建整合有關(guān)學習認知藻治、方法論碘勉、工具體系。
澄清思路和任務工具－－RSQC模型
詳情可以點擊閱讀鏈接：《如何有效制定月度計劃桩卵？－－9月月度計劃制定》
2 實際完成情況：
9月實際完成率不足50%验靡，預期計劃嚴重高估自己執(zhí)行能力，執(zhí)行過程中因達不到預期標準而出現(xiàn)畏難情況雏节，月初制定3個核心期待目標進行分析：
（1）期待目標一： 系統(tǒng)書籍閱讀
月初購買4本關(guān)于系統(tǒng)書籍胜嗓，預計每天閱讀1小時書籍月讀2本計劃，陷入把計劃當日程誤區(qū)中钩乍，導致有計劃沒有行動辞州，實際只閱讀一本書籍。
（2）期待目標二：“躍遷”直播回顧及回答個人躍遷問題
“躍遷”直播整體回顧記錄寥粹，沒有開始回答躍遷問題变过，覺得還沒有和原有認知相結(jié)合，想內(nèi)化與認知結(jié)合后再思考回答問題排作。
（3）期待目標三：對學習認知牵啦、方法亚情、工具整理
本月重點對學習方式探討與思考妄痪，在學習認知上有所升級，打通之前學習困惑楞件，現(xiàn)整理有關(guān)學習方法及工具衫生。
3 每周具體完成詳情：
二 9月整體分析
1 亮點：
（1）開始嘗試“少做多得”遵循軸心目標
如果初期目標與軸心目標不符合時果斷放棄（反思記錄與線上學習）裳瘪；在回顧“躍遷”直播時，每天只聽一章節(jié)并進行記錄罪针，不像之前喜歡一次性聽完只有啟發(fā)沒有總結(jié)記錄彭羹。
（2）整理關(guān)于學習方法的有關(guān)思考形成成果
嘗試多維度的學習方式，從單一的自我學習領(lǐng)悟泪酱，到旅游派殷、交友、請教導師等多種方式墓阀，學習范圍多元化增加輸出渠道毡惜。
（3）每周月、周回顧形成固定思考框架
每周對一周所學思考進行總結(jié)與整理,產(chǎn)生了4篇成果文章：分別總結(jié)了對目標管理小組構(gòu)建思路斯撮、如何高效學習经伙、及制定周計劃中遇到的問題。
《如何用系統(tǒng)思維來思考解決問題勿锅？－－9月目標小組復盤》
《為什么制定了完善周目標執(zhí)行率卻很差帕膜？－－9月第1、2周回顧與復盤》
《如何開啟高效學習之旅－01－－9月第3周回顧及第4周計劃》
《如何開啟高效學習之旅－02－－9月第4周回顧及第5周計劃》
2 不足：
（1）沒有從因上努力溢十，陷入對果上追求垮刹，從而一直焦慮。
（2）沒有形成生活學習秩序感茶宵，容易被當下情緒影響危纫，從而失去動力。
（3）沒有完成一件高標準事情乌庶，最然目標計劃都做了种蝶，成果并不滿意。
3 原因分析：
（1）月初制定目標時預期假設(shè)過高
在實際執(zhí)行過程中遇到困難就出現(xiàn)畏難情緒瞒大，對最終產(chǎn)生成果不滿意螃征。
情緒＝預期－期待，期待和現(xiàn)實的差距越大透敌，情緒沖擊就會越大盯滚，在出現(xiàn)情緒時沒有進行情緒的分析，而是直接跳過情緒酗电，壓抑情緒本身導致陷入煩躁焦慮自我懷疑情緒內(nèi)耗中魄藕。
（2）混淆主觀世界與客觀世界
認為只要制定計劃，想清楚如何做就一定能做到撵术，高估執(zhí)行力背率；客觀世界中沒有形成良好的學習生活秩序感，以幫助自己可以隨時在情緒內(nèi)耗時及時調(diào)整。
三 本月行動成果及經(jīng)驗總結(jié)
1本月行動：
（1）交友學習:
對同一話題進行討論寝姿，互相交流了解新的想法思維交排，多維度思考。
（2）旅游學習:
在旅游過程中遇到各種不同突發(fā)事件饵筑，對情緒的處理埃篓，對孩子的引導教育，與陌生人交談都是生活學習的一部分根资。
思維認知的轉(zhuǎn)變帶來行動的改變架专，之前對學習認知狹隘，認為只有讀書玄帕，自己領(lǐng)悟胶征，能解決問題的知識才是真正的學習，通過閱讀“躍遷”發(fā)現(xiàn)之前一直陷入低水平努力學習中而不自知桨仿，開始嘗試走出去睛低，學習聯(lián)機學習與他人交流，增加多元學習方式服傍，擴大學習范圍钱雷。
2學習感悟：
學習的4個階段：
（1）少做少得
第一階段是對學習沒有興趣，不知道學什么以及學了可以用在什么地方吹零，這個階段是我剛進入全職家庭主婦開始罩抗。
（2）多做少得
第二階段是開始認識學習的重要性，起因為知道認知差異讓自己錯過人生一次重大機會灿椅，正好是16年底自媒體非程椎伲火熱，開始購買很多大咖老師的課程茫蛹，參加線上訓練營操刀、培訓、微課等婴洼，學了很多課程收獲卻很少反而更加迷茫焦慮骨坑。
（3）多做多得
第三階段是目前所處階段，經(jīng)過前期大量無用學習柬采，實踐多種學習方式后欢唾，開始有意識探索適合自己學習方式，知道什么是自己想要需要的粉捻，投入大量時間精力在感興趣的領(lǐng)域方法上礁遣，也因此有所收獲同時也一直在低效努力上。
（4）少做多得
第四階段是預期要到達階段肩刃，從本月開始嘗試在學習上“少做多得”雖然沒有達到預期目標祟霍，但是至少有所收獲押搪，只有在實踐過程中發(fā)現(xiàn)錯誤才知道如何改進進步。
[總結(jié)]
通過這4個階段學習感悟浅碾，學會接納自我的不足，開始反思思考续语，從因上努力尋找問題垂谢，不在計較成果得失，減少學習焦慮變的安靜從容疮茄，從僵固型心智轉(zhuǎn)化為成長性心智滥朱。
最后以何帆老師的話來說就是“讀書當人生，人生當讀書” 讀書不再是“我注六經(jīng)”而是“六經(jīng)注我”拔沙練金力试，各方智慧溶于一爐 徙邻。
