《家庭教育》報道甸昏，猶太民族中很多所大學(xué)中的一些社會學(xué)家升略、行為學(xué)家和兒童教育學(xué)家們席揽，對以色列地區(qū)456名少年兒童作過長達20年的跟蹤報道發(fā)現(xiàn)汗盘，愛干家務(wù)的孩子與不干家務(wù)的孩子相比，長大后的失業(yè)率為一比一十五猾蒂，犯罪率為一比十均唉，前者比后者的平均收入要高出百分之二十左右。同時肚菠，愛做家務(wù)的孩子長大后離異率舔箭、心臟病患病率也較低。
這些強有力的事實數(shù)據(jù)證明蚊逢，勞動對于孩子有著不可估量的重大作用限嫌。那么，培養(yǎng)孩子熱愛勞動时捌，就顯得尤為重要。
勞動是幸福之本炉抒，懶惰奢讨、好逸惡勞是萬惡之源。培養(yǎng)孩子熱愛勞動有助于培養(yǎng)他們尊重勞動成果焰薄、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)拿诸。節(jié)約時間、講究效率塞茅、思路清晰亩码、做事有條有理等都可以從勞動中養(yǎng)成。
在家庭中讓孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣是對孩子最為深刻的教育野瘦，也是很有必要的教育描沟。
莉莉小時候因為兄弟姐妹多飒泻，家里的農(nóng)活雜事也多，每天和兄弟姐妹們一起都會被父母分配許多的家務(wù)或者農(nóng)活吏廉，不能按時按量的完成就不許吃飯泞遗。這造就了她做事情麻利迅速、效率極高席覆。經(jīng)常為了多點時間可以玩耍史辙，就非常努力快速的在更短的時間內(nèi)做好父母交待的事情。這些兒時的勞動訓(xùn)練佩伤，深遠的影響著她的未來聊倔。莉莉長大以后，工作效率高生巡，時間管理能力強耙蔑。
卿卿兒時，父母從來不要她做任何家務(wù)障斋，只要她專心學(xué)習(xí)就可以了纵潦。從而養(yǎng)成了自私、懶惰的性格垃环，因為不需要做什么家務(wù)邀层，所以寫作業(yè)的時間相對較多，反而導(dǎo)致卿卿總覺得時間很多遂庄，就磨磨蹭蹭的寫作業(yè)寥院，效率極低。長大以后涛目，做什么事情都是慢悠悠秸谢、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭霹肝，時間管理能力很差估蹄。別人一個小時能做完的事情，她可能需要三個小時還不止沫换。
在培養(yǎng)孩子熱愛勞動這方面臭蚁，我們很需要學(xué)學(xué)猶太人在這方面是怎么做的。
在每一個普通的猶太人家庭中讯赏，每一個成員必須完成他們一定的家務(wù)勞動垮兑。家務(wù)勞動是有益于整個家庭的工作。比如整理個人的床漱挎、倒掉廢紙簍筐中的垃圾系枪、打掃房間中的衛(wèi)生、給草坪除草這些勞動都是適合孩子的勞動磕谅，因為他們有這個能力私爷，也有這個責(zé)任去完成這個任務(wù)雾棺，有責(zé)任讓家保持清潔。
在培養(yǎng)孩子熱愛勞動的過程中当犯，鼓勵和贊揚顯得尤為重要垢村。當(dāng)孩子第一次做家務(wù)的時候，哪怕做的不好嚎卫，也不要嘲笑或者批評嘉栓。要鼓勵他，讓他多做幾次自然就會做好的拓诸。有些父母覺得孩子做的不好侵佃，到頭來，自己還要弄一遍奠支，就干脆不讓孩子動手馋辈。這種不肯放手的心態(tài)很不利于孩子的健康成長。
猶太人的家庭一般都有兩個以上孩子倍谜，父母會給他們分派一些家務(wù)勞動迈螟。父母們是這樣為孩子分派家務(wù)勞動的：
一、每周一次尔崔，列出每個孩子所要做的家務(wù)答毫。父母貼出要干的家務(wù)勞動內(nèi)容，將某個特定的任務(wù)指定給孩子去干季春。要知道洗搂，孩子的能力畢竟有限所以父母要把握好勞動量，不要讓孩子認為勞動是一種負擔(dān)载弄。
二耘拇、給孩子確定勞動任務(wù)的期限與次數(shù)。如果垃圾需要星期天和星期一倒掉宇攻，就把這個任務(wù)寫在單子上惫叛，如果說希望孩子在早餐之前把床鋪整理好，最好是直接告訴孩子逞刷。
三挣棕、有兩個以上孩子的家庭最好是讓孩子們輪流做家務(wù)，這樣做的目的是讓每個孩子都有機會為家庭做事亲桥，讓每個孩子都有興趣去干這些工作。
四固耘、孩子做完家務(wù)后题篷，父母要檢查孩子完成的情況。雖然孩子做得的是他們沒有興趣的事厅目，但卻讓他們有一種完成任務(wù)的成就感番枚。
培養(yǎng)孩子熱愛勞動從小就得開始法严，例如讓他們把玩具從房間的地板上撿起來，整理桌子葫笼，倒垃圾深啤，給家庭中的寵物喂食等等這些都是孩子可以做到的。
