【英語課程實(shí)施中的點(diǎn)滴記錄】
2016年9月7日 星期三
? ? ? ?暑假將英語歌曲《By the beach》教學(xué)ppt做完整,每句話的歌詞已經(jīng)完成了裁剪筷厘，歌詞配的圖片也配到位，但是在課堂上的效果大大折扣盆犁，本以為每句裁剪下來，孩子們反復(fù)聽篡九，反復(fù)唱谐岁，孩子們能夠?qū)W得快一點(diǎn)，一句一句學(xué)唱榛臼，恰恰相反伊佃，用了兩個課時的時間，由于音樂的節(jié)奏性不斷地破環(huán)沛善，沒有整體感和音樂感航揉，課堂的狀態(tài)及其不佳，課下反思調(diào)整金刁，在英語晨誦課上帅涂，將歌詞帶中文的意思發(fā)給孩子，電視上音樂打開尤蛮，完整的英文歌曲反復(fù)模仿哼唱媳友，每一個孩子都能夠投入到其中，一遍又一遍的學(xué)唱产捞，15分鐘的時間醇锚，老師也是全身心地投入其中，不講解坯临，不解釋搂抒，不打斷艇搀，孩子們不看歌詞，跟著節(jié)奏全部能夠跟唱下來求晶。學(xué)唱英語歌曲的過程先是浪漫整體感知焰雕，在浪漫中記住歌詞又是精確，最后完整地將歌曲唱下來芳杏，這是綜合矩屁，整個環(huán)節(jié)師生是放松地，愉悅的爵赵，享受的吝秕，沉醉的。
2016年9月13日 星期二
? ? ? ?聊聊孩子報單詞字母的樂趣空幻，升入六年級烁峭，需要孩兒們記得單詞又長又多，這可難不倒我們的孩兒們秕铛，你們在四五年級積累了那么多的單詞约郁，那么多的字母組合，升入六年級都讓他們展露展露各自的風(fēng)采吧但两！我們這節(jié)課就從famous這個詞入手鬓梅，first同學(xué)說：“我來報一報〗飨妫”我說：“你不再思考思考嗎绽快？他高傲地說：”我先報f,再報am,再報ou,最后報s，并根據(jù)自己的報法讀出單詞的音紧阔，我并沒有立馬做出回應(yīng)坊罢，我說還有其他的報法嗎?second同學(xué)說：“有，擅耽∷疑埽”second同學(xué)說：“先報f，再報a ,接著報m ,然后報ou,最后報s, 他給出的理由是自然拼讀法的第六階段秫筏，輔音+元音，輔音+ 字母組合的發(fā)音挎挖，并且根據(jù)自己的報法讀出單詞这敬，這節(jié)課堂使我課后產(chǎn)生反思，我不斷追問蕉朵，字母的意義在不同的階段產(chǎn)生的意義是什么崔涂？三年級報單詞的字母的意義是復(fù)習(xí)鞏固字母，使字母搬家始衅，四五年級只報單詞中的字母組合的意義是幫助理解發(fā)音規(guī)則冷蚂，六年級報單詞中的字母的意義就是完整地有意義地輕松牢記單詞中的每一個字母缭保。瞧，孩子們自己課后做的有意義地學(xué)習(xí)筆記蝙茶。
2016年9月20日星期二 下午 第五節(jié)課
? ? ? ?從賦予學(xué)習(xí)字母意義艺骂，學(xué)習(xí)單詞的意義這一學(xué)習(xí)目標(biāo)開始了40分鐘的課堂，孩子們?nèi)缤Ｒ粯痈魳返男珊叱⒄Z歌曲隆夯，鈴聲一停钳恕，孩子們的聲音也停了下來，自然地開始了我們本節(jié)課的單詞精確學(xué)習(xí)蹄衷，孩子們個個思考自己的學(xué)習(xí)方法忧额，我讓孩子們自身在課堂上找自己的存在感和成就感，最重要的是自己愧口，最重要的是思考睦番，（宏觀上看）課堂上每個孩子都能參與到課堂上來，樊奕琳說我知道ea組合的兩種發(fā)音耍属，陳昊燦說我知道th 組合的兩種發(fā)音托嚣，李昶瑋說我知道ur 組合的發(fā)音，er組合的發(fā)音恬涧，宋浩然說：healthy 這個單詞我能夠讀出來它的音注益，秦苑博說老師hamburger 這個單詞我不僅會讀而且還會拼寫，這節(jié)單詞教學(xué)課即輕松又愉快的和孩子們一起玩完了溯捆！最后一人拿出一張紙丑搔，當(dāng)堂聽寫，這一環(huán)節(jié)主要是測試孩子自己的專注力和幫助孩子找到學(xué)習(xí)的成就感提揍。班級50個孩子啤月，26個孩子的測試滿分9分，9個孩子8分劳跃，8個孩子7分谎仲，2個孩子6分，4個孩子5分刨仑，只有一個孩子1分郑诺，得1分的這個孩子引起了我的反思，他是上課如何聽課學(xué)習(xí)的問題杉武，是我們暮省的問題辙诞，自己課堂上注意到他的言行舉止了嗎？ 自己課堂上關(guān)注了沒有舉手的孩子了嗎轻抱？ 自己課堂上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有不妥當(dāng)?shù)牡胤絾岱赏浚康鹊?我開始深思……，每次精確學(xué)習(xí)都會在日常規(guī)測量表上體現(xiàn)出來，從測量表上可以很明顯了解每個孩子的學(xué)習(xí)變化情況较店。 ?
2016年9月23日 星期五 晴 ?心情篇
如果我是一朵花 ? 那又為誰而綻放
如果我是一只鳥 ? 要往何處去飛翔
一顆星星的閃亮 ? 不足以構(gòu)成一個星相
一棵大樹的總和 ? 集結(jié)單一的重量
真理 ?騰空了孤寂 ?的環(huán)境
因?yàn)楣陋?dú)的總和 ?讓我們相互依偎著
擁抱彼此的感傷 ?即使不能擁有
我們是孤獨(dú)的總和 所以相聚了
因你而起伏的感受 怎么掙脫
