作者微信公眾號(hào)：學(xué)姐考編 （更多一等獎(jiǎng)試講稿）
一搞隐、導(dǎo)入
1晚树、置身于大自然绎巨，一定會(huì)對(duì)大自然的神奇秀麗發(fā)出贊嘆，一定想把你的見聞和感受與他人分享砾省，《記金華的雙龍洞》這篇課文時(shí)著名作家葉圣陶游覽了金華的雙龍洞后寫下的文章鸡岗，我們可以沿著他的足跡來觀賞這一神奇的溶洞。板書課題编兄。
二轩性、初讀課文
1.請(qǐng)大家把書翻到第9頁(yè)，自由朗讀課文狠鸳，要求讀準(zhǔn)字音揣苏，讀通句子悯嗓，不明白的詞語利用工具書或聯(lián)系上下文理解。
2.老師考考大家有沒有真正和這些生字詞交上朋友卸察。
（1）第一小組的同學(xué)坐得最端正绅作，請(qǐng)你們開火車讀這幾組詞語。讀得非常準(zhǔn)確蛾派，尤其是浙江（四聲）蜿蜒稍微俄认。多音字【轉(zhuǎn)】轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)/轉(zhuǎn)達(dá) 轉(zhuǎn)移
（2）你的聲音很洪亮，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶讀洪乍。
（3）請(qǐng)全班同學(xué)齊讀一遍眯杏。大家專注的神情真讓老師感動(dòng)。
（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察這些生字詞壳澳，在書寫的時(shí)候岂贩，你有什么要提醒大家的呢？
A.臀字在寫的時(shí)候巷波，要注意上面寬窄萎津，下面長(zhǎng)，要用下半部分支撐住上半部分抹镊，寫臀字锉屈。
我們班的孩子不僅觀察細(xì)致，連記生字的方法也那么有創(chuàng)意垮耳，老師為你們點(diǎn)贊颈渊。
3.課文的主要內(nèi)容是什么？（作者記敘了他游覽金華雙龍洞的經(jīng)過）
[if !supportLists]2.?[endif]默讀課文终佛，作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞俊嗽？請(qǐng)邊讀邊畫出游覽雙龍洞的路線。（路上-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞）
[if !supportLists]3.?[endif]按游覽的順序給課文分段铃彰、概括段意绍豁、歸納主要內(nèi)容。（第一段是第1自然段牙捉，交代游覽的時(shí)間和地點(diǎn)竹揍；第二段是2、3自然段鹃共，交代路上的見聞鬼佣；第三段是4自然段介紹外洞的情景；第四段是5自然段介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的情形霜浴；第五段是6晶衷、7自然段介紹游覽內(nèi)洞的情節(jié)。第六段8自然段寫乘船出洞。）
[if !supportLists]2.?[endif]請(qǐng)六位同學(xué)讀課文晌纫。
三税迷、再讀課文
1.春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途锹漱，這一路上會(huì)有什么樣的美景呢箭养？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二段，用橫線畫出作者看到的美景哥牍，想想作者是怎樣描述這些景物的呢毕泌？（映山紅、油桐嗅辣、山撼泛、溪流。）
2.作者這樣寫映山紅“山上開滿了映山紅澡谭，無論花朵和葉子愿题，都比盆栽的杜鵑顯得精神”，你是怎么理解蛙奖？盆栽的杜鵑有人照顧潘酗，施肥澆水，怎么在作者眼中卻沒有山上的杜鵑精神雁仲？（大自然中的花兒無拘無束仔夺，吸收陽(yáng)光雨露，任其自然地生長(zhǎng)伯顶，顯示出它的本性姿態(tài)囚灼，而格外的有靈氣骆膝，作者有贊美自然之意）
3.山中有花也有水祭衩，誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。
討論：溪流為什么會(huì)有寬阅签、窄掐暮、緩、急的變化政钟？溪流為什么會(huì)變幻調(diào)子路克？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？（因?yàn)樯絼?shì)不斷變化养交，有的地方寬精算，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高碎连，有時(shí)山勢(shì)低灰羽，有時(shí)平坦有時(shí)陡峭，溪流隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急廉嚼，溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低玫镐，時(shí)斷時(shí)續(xù)。溪流是從雙龍洞中流出來的怠噪。）
[if !supportLists]五恐似、[endif]板書設(shè)計(jì)
記金華的雙龍洞
（路上-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞）
