課程的組織流程介紹
楊甦宏的課程改革課堂三節(jié)課第一節(jié)課用來自己看書劃重點(diǎn)抱究，自行理解继准。第二節(jié)課兩個(gè)同學(xué)上去主持，下面同學(xué)們輪流回答問題痛垛，每個(gè)人都會被點(diǎn)到刺桃。實(shí)際上是劃重點(diǎn)的內(nèi)容加深印象粹淋。第三節(jié)課若有其他疑問老師解答，沒有則老師講課瑟慈。實(shí)踐課的任務(wù)是分析各個(gè)公司企業(yè)以及品牌的人力資源管理的優(yōu)秀案例桃移，提出自己的觀點(diǎn)看法。
課程的改革與建議
這項(xiàng)課程的改革是在整個(gè)學(xué)期中一直進(jìn)行的葛碧，在課程中同學(xué)們會有疑問以及對課堂教育方式的建議借杰，老師組織的委員會由每個(gè)班班長以及同學(xué)投票出每個(gè)人四五個(gè)人組成本門課程的班干部，負(fù)責(zé)收集作業(yè)以及采集同學(xué)的建議包括對老師以及對上課方式的建議进泼。然后通過與老師的討論適當(dāng)采納并改善上課的方式蔗衡。
時(shí)間組織模式
時(shí)間組織模式適當(dāng)減少了學(xué)生在課堂上使用手機(jī)、睡覺等情況的出現(xiàn)乳绕，能使大部分學(xué)生在課堂上集中精力聽講绞惦，也能調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中洋措。但是在第三節(jié)課就比較松懈济蝉，建議老師適當(dāng)提醒學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)提高自覺。
班級改組成幾個(gè)公司王滤，每個(gè)人在自己公司都擔(dān)任了不同的職位贺嫂。就像一個(gè)現(xiàn)實(shí)的公司，有財(cái)務(wù)部 市場部 人事部 銷售部等等雁乡，模擬了現(xiàn)實(shí)公司的招聘第喳，讓學(xué)生有個(gè)概念。至于擔(dān)任什么角色踱稍，每個(gè)人都按自己的特長或者愛好去選擇職位曲饱。這種類似公司的課堂，能讓學(xué)生初步了解社會上的工作寞射，也算是一種對招聘方面的認(rèn)識渔工。大家也都很積極參與其中，這種新鮮事物改變了以往的學(xué)習(xí)方法桥温，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情引矩。
我認(rèn)為大學(xué)教育與社會脫節(jié),無論是大學(xué)的教科書,還是教師掌握的知識都與社會和企業(yè)的實(shí)際需求水平相差很遠(yuǎn),教科書總是落后時(shí)代很多年,教師也數(shù)十年如一日的講同一門課,教學(xué)備案可以數(shù)十年連用不變,社會在不斷進(jìn)步，而且大學(xué)是作為一個(gè)將個(gè)人能力進(jìn)行全面提升完善的地方侵浸，但我國大學(xué)教育只重視知識教育,在創(chuàng)新能力教育上幾乎空白旺韭。往小處講也就是我所看到的是老師上課缺少改變，大多數(shù)學(xué)生提不起興趣掏觉，只顧著玩手機(jī)区端，睡覺等。更多的是認(rèn)為學(xué)不到有用的東西澳腹。我的建議是希望拓寬學(xué)生的教育方式织盼，不僅僅局限于書本〗此可以學(xué)以后工作中所必須具備的或者工作中普遍遇到的問題的解決方法沥邻。123圖書館123tsg.com版權(quán)所有
創(chuàng)新是為了更接近現(xiàn)實(shí)世界，世界是不斷發(fā)展的因此創(chuàng)新不能停下羊娃，要想進(jìn)步就得把創(chuàng)新理念融入到工作與生活實(shí)踐中去唐全。寫一篇好的文章就是要給別人看的，讓別人能夠有收獲蕊玷，從你的文章里可以汲取到力量邮利。當(dāng)你的文章不能給人收獲，它也就失去了價(jià)值垃帅。但是當(dāng)我們有了創(chuàng)新這種意識延届，文章就像是活的，有了自己的東西挺智，這才能提高自己的知識層次祷愉。
