開學季的自言自語
人老話多怠蹂。
其實，是到了開學季少态。每到這個時候城侧，都是有些糾結(jié)的。
實事求是講彼妻，如今俱樂部的狀態(tài)不是我想要的嫌佑，也是不太滿意的。
但侨歉，已然這么多年屋摇。
做老師的，總是有一些偏執(zhí)：“想教好每一個學生幽邓∨谖拢”為了這“每一個”，就會不停地跟自己較勁牵舵。雖然自己也經(jīng)常勸別人：“四年級之后柒啤，除非他自己遇到重大變故倦挂，想要改變，否則担巩，是改變不了任何人的方援。”
為了這個“每一個”涛癌，常常是不能釋懷的犯戏。做過老師的，基本都有這個毛病拳话。往前一步是真理先匪，也有可能是謬誤。悲催的是假颇，真理何其少胚鸯，謬誤何其多。為了“這一個”笨鸡，往往就會啰嗦姜钳。
??? 老師一啰嗦，基本就教不好了形耗。為什么哥桥？想想唐僧。啰嗦激涤，是因為自己沒有能力駕馭教材和學生拟糕，自然也就不會有好結(jié)果。文科老師如此倦踢，理科老師更是如此送滞。
媽媽們的痛苦也是如此∪杌樱“為了么我付出了那么多犁嗅，結(jié)果還都說我有神經(jīng)病晤碘？而那個狗屎爸爸什么都不做褂微，就是偶爾買點禮物、說個好話园爷，就俘獲了孩子宠蚂！”答案就是兩個字：啰嗦。泰州話童社，窮嘴求厕。想要有好的教育效果，想要有好的親子關(guān)系、家庭關(guān)系呀癣，必須管住嘴旅东。切記，這是真理十艾。牛老師說對的話不多，這句話絕對是腾节。
后來忘嫉，翁光明先生說了一句話，讓我釋懷了：“轉(zhuǎn)變一個案腺，你就成功了一個”庆冕。那個時候，我在海光小學北校區(qū)劈榨，12個學生访递，第一次收作業(yè)本，只收到7本同辣，其中拷姿，只有2本做全。因為這句話旱函，改變了我的心態(tài)响巢，和孩子們一起努力去做，一家一家去跑棒妨。打破了許多教學常規(guī)踪古，用單元整體教學去完成常態(tài)的教學任務(wù)，讓孩子學會學習券腔，再用電影伏穆、閱讀和寫作去提升。
那個時候纷纫，是我最快活的時候枕扫。就像世外桃源。我們有電影日涛酗，有寫作日铡原，有小田園，甚至本來還可以有小動物園商叹。其實燕刻，我是想讓它成為第二個“行知小學”的。
許多的靜謐美好剖笙，需要少一些條條框框卵洗，多一些平常心。
培養(yǎng)“普通人”的目標，是從那個時候萌發(fā)的过蹂。我們總是想著“成龍成鳳”十绑，不能接受“普通人”，最終卻又都成了普通人酷勺。
痛苦本橙，來源于不切實際的追求。
平常脆诉，不是頹廢甚亭。
我總是擔心言論會被斷章取義。但击胜，沒有辦法亏狰。文本只要發(fā)表出來，無論是口說還是書面偶摔。對于文本的每一種解讀暇唾，幾乎都是誤讀。這就是語言的特性辰斋。
閱讀策州，本身就是一種再創(chuàng)造。這是我反對“FD讀書”的根本原因之一宫仗。這會突然想明白了抽活。因為，我不希望自己的腦袋是別人思想的跑馬場锰什。
回到讀書吧俱樂部下硕。
前幾年，我基本快抑郁了汁胆。每年的開學季梭姓，都有要解散俱樂部的沖動。
對老師不滿意嫩码、對家長不滿意誉尖、對學生不滿意。我脾氣不好铸题，但基本上不會對學生發(fā)脾氣铡恕。怎么都不做老師了，反而會對孩子有情緒呢丢间？其實探熔，是對自己不滿意。沒有調(diào)動起老師的積極性烘挫，沒有調(diào)動起家長的主動性诀艰，而俱樂部很多時候也就成為了一個可有可無的免費的培訓班。這不是我想要的。
有問題其垄，總是要解決的苛蒲。
所有的問題，無非三個：為什么绿满、是什么臂外、怎么樣？
之所以有讀書吧俱樂部喇颁，是對學校教育的補充或者不滿寄月。“不滿”未必是反對无牵，也可以是補充等等。我們的學校教育厂抖，是采用的“班級授課制”茎毁，優(yōu)點是可以最大規(guī)模地培養(yǎng)人，缺點是難以關(guān)照每一個孩子的個性忱辅。所以七蜘，我認為，學校教育應(yīng)該像駕校墙懂，教好“起步停車”的這一批橡卤，而家庭和社會應(yīng)當完善“這一個”的教育。
我們要培養(yǎng)什么的孩子损搬？（身心）健康向上碧库、能堅持每天讀寫、能獨立思考巧勤、有一定審美情趣的普通人嵌灰。其實，能做到這幾條颅悉，并不容易沽瞭。
俱樂部的口號說：“讓孩子有伙伴！讓家長有倚靠剩瓶！讓教師有歸宿驹溃！”怎么做到？我們需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)延曙。
簡化豌鹤、簡化、再簡化枝缔；精準傍药、精準、再精準。
讀什么拐辽，怎么讀拣挪；寫什么、怎么寫俱诸；遇到教育的事怎么讓自己能有最準確的判斷和最專業(yè)的處置菠劝。這些都需要去不斷探索。
高手睁搭，一招制敵赶诊。
簡約而不簡單。
很多時候园骆，教育就是不斷反復(fù)地堅持做某一件事舔痪。
高明在于：做哪一件事？用什么樣的途徑锌唾？
今天可以坦白：搞讀書吧的目的锄码，是希望能通過改變家長來改變孩子的。
道阻且長晌涕，難滋捶！因為，時至今日余黎。好事是許多家長都意識到了要陪伴重窟、要改變，壞事是絕大多數(shù)人只想改變孩子惧财，而不是自己巡扇。
所以，這是痛苦的根源垮衷。
前幾天霎迫，幾個朋友吃飯。我和一對朋友夫妻說：“讓孩子從今天開始帘靡，每周讀一本書知给，每天寫幾百字，周末最多學一門藝術(shù)或者體育項目描姚，堅持三年涩赢，可好⌒保”左顧右盼筒扒。我閉嘴了。現(xiàn)在我是乖巧的：自己家孩子都不一定管得了绊寻，別人家的孩子堅決不管花墩。關(guān)系好的悬秉，只說一次，不聽拉倒冰蘑。
因為和泌，教育的特殊性在于：你基本上沒法在進行時證明自己是對的。
同樣祠肥，等你意識到錯了的時候武氓，你基本上也沒有機會來改正錯誤了。
所以仇箱，我非常認同新教育說的：“尋找尺碼相同的人”县恕。而不是“打造”。
又要開班了剂桥，課程設(shè)置說兩句忠烛。用以說明我們是“課程”，而不是“課”权逗∶朗“課”是課，“課程”是體系旬迹，“課”是為“課程”服務(wù)的。就像我和物管辦講求类，物管中心的核心是“物業(yè)管理”奔垦，日常管理也好，小區(qū)綜合整治也好尸疆，都是為“規(guī)范提升物業(yè)管理行為”服務(wù)的椿猎。大體就是這個意思。
“晨讀晚誦周練”寿弱，是學習犯眠、強化、轉(zhuǎn)化的過程症革，是讀寫結(jié)合筐咧。早晨熟讀，形成語感噪矛，主要是要正確量蕊；晚上背誦，形成知識儲備艇挨，固化残炮；每周寫一篇，是強化和轉(zhuǎn)化缩滨，形成技能势就。
“每周同題作文”訓練的是思維和表達泉瞻，養(yǎng)成思考的習慣，并形成表達的技能苞冯。
“小古文”是文化素養(yǎng)的奠基袖牙，也是對現(xiàn)有小學語文教材的補充。
“同讀共寫”是學習抱完，是內(nèi)化贼陶，是轉(zhuǎn)化。
“我讀教材”是懷疑巧娱、思考碉怔、收集整理、綜合分析禁添、判斷撮胧。
“數(shù)學宮”是思維方法，很好的顧老師老翘，可惜了芹啥。
“電影”是教育意識和思維的啟蒙，用來讓家長铺峭、老師堅定改變的決心墓怀，并嘗試用教育思維來思考教育現(xiàn)象。
“巡城記”是要行萬里路卫键，是要有家國天下的胸懷傀履，要有收集整理資料的能力，要有創(chuàng)新莉炉。
……
而這一切都是指向我們的教育目標的
——（身心）健康向上钓账、能堅持每天讀寫、能獨立思考絮宁、有一定審美情趣的普通人梆暮。
老師，要圍繞我們的目標绍昂，每節(jié)課的組織都要往這個上面去啦粹。要嘗試用最少的課達到我們的教育目標。
家長窘游，要向?qū)I(yè)化發(fā)展卖陵，原來我覺得積極性不高，因為即便學會了张峰，以后也沒有機會用了泪蔫。而現(xiàn)在，開放了二孩喘批、三孩撩荣。其實铣揉，不僅僅是教育孩子可以用上。
嗯餐曹，還有逛拱。
孩子讀不好、做不好台猴，怎么辦朽合？他都能做好了，他還要學嗎饱狂？
成人讀不好曹步、做不好，怎么辦休讳？在示范呀讲婚，給孩子做示范。
至于俊柔，為什么要打卡筹麸？為什么要發(fā)到網(wǎng)上？特別是教師的教育隨筆雏婶。因為物赶，只有公布與眾了，你自然才會謹慎留晚、認真酵紫，才會把“自己的最好”展示出來。是不是倔丈？不好不要緊憨闰，你我又不是專業(yè)朗誦家状蜗、作家需五。重要的是，我們一直在堅持做轧坎。不是說“身教重于言教”嗎宏邮？所以，老師缸血、家長都要帶頭堅持讀寫蜜氨，這是為人父母為人師的基本需要。
今天有點啰嗦捎泻，但愿我說清楚了飒炎。
早安！
