操場邊的身影
轉(zhuǎn)眼間和一年級孩子們一起學(xué)習(xí)3個月了撑刺，在課堂上器仗，孩子們一起學(xué)唐詩也有些模樣了涝登。
我在課堂上推行“我是小老師叔壤，跟我讀唐詩”制度渠啊，我教詩歌的時候师脂，領(lǐng)讀幾遍之后，孩子們學(xué)得比較快的就可以當(dāng)小老師了卦洽，這些小小的孩子走上講臺贞言，領(lǐng)讀詩歌，從他們眼神中看出當(dāng)“老師”是他們的榮耀阀蒂，每個站到講臺上的孩子努力都表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面该窗。
那天陽光很晴朗，操場上一年級的孩子在上體育課蚤霞，我和同事在陽光暖暖的跑道上行走酗失，猛然間聽到一聲怯怯的“老師”。我扭頭一看昧绣，是小晨朔站在我身后规肴。他看到我回頭，快跑了幾步夜畴，笑著站在我面前拖刃。
“小晨朔，有事嗎贪绘？”我站住兑牡，笑著握住他的手問。
“老師税灌，這周咱們學(xué)習(xí)哪首詩歌呀均函？”他抬頭看著我，有點擔(dān)憂的問到菱涤。
在我課堂上小晨朔常常領(lǐng)讀詩歌苞也，他是想先學(xué)，到時能當(dāng)好小老師狸窘，真是會學(xué)習(xí)的孩子墩朦。
“我們學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》坯认，這首詩題目很長翻擒，我教給你讀這首詩的第一句，你回家后牛哺，可以讓媽媽幫助你查這首詩的內(nèi)容陋气，跟媽媽學(xué)學(xué)，好嗎引润？”
于是巩趁，我在操場上教他讀第一句，他認(rèn)真的跟我讀。讀了兩遍之后议慰，他說：“老師蠢古，我會第一句了，我回家讓媽媽教我别凹，你去吧草讶！”
“你再想想第一句，會了嗎炉菲？”我問堕战。
他想了想，往前面指著我的同事說：“老師拍霜，你去吧嘱丢，我會了，要不她們就走遠(yuǎn)了祠饺≡阶ぃ”
我的心猛的一震，這么懂事的孩子道偷，這么小的孩子就能體察大人的情感伐谈，向老師學(xué)習(xí)，心里還想著占用老師時間试疙，擔(dān)心老師被別人落下诵棵。這是一個有著水晶一樣心靈的孩子，在現(xiàn)在嬌慣盛行的時代祝旷，一個美好心靈孩子背后履澳，必定站著一個會教育的家長。
我看了看同事背影說：“沒事怀跛，孩子距贷，你記住就好，祝你下節(jié)課能成功當(dāng)老師吻谋，拉鉤忠蝗。”
他的滿眼溢出了笑意漓拾，眉毛笑成了彎月阁最，“謝謝老師『Я剑”說完速种，他蹦蹦跳跳的跑走了。
望著孩子歡樂的背影低千，我想：在孩子的心中種下了唐詩的種子吧配阵，但愿孩子能保持一顆對詩的渴求，對美好向往的心。
冬日里棋傍，那個操場邊認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影會成為我記憶的永恒救拉，會鞭策著我努力思考，認(rèn)真對待每一個走進(jìn)我生命的孩子瘫拣。
