1-5學生
【掰手腕游戲】20秒
12345都參與游戲了
思考：贏得為什么贏了揭斧？你怎么知道力氣大？
4號一直在提醒5號峻堰。借助什么觀察到了力讹开。
學生聚焦到肌肉上了。（教師的話語太多太多太多了）思維繞了好幾圈捐名。
9.10～9.23還在說旦万。同學都在聽。
【能否找到其他的力】
自己閱讀提醒镶蹋，有什么需要提醒別人成艘？
（我組依然在聽，5開始看書贺归。）
9.27教師依然在說淆两。
9.27開始活動，學生獨立研究開始拂酣。
學生不敢研究秋冰，縮手縮腳
1號動了下小車，看了看別人都特別安靜踱葛，又默默放下小車丹莲，開始觀望別人怎么做，在做什么尸诽。直到看到別人動了甥材，才開始研究。
9.32～9.37講解注意事項性含，比如說洲赵，明白嗎？清楚嗎商蕴？明白這意思嗎叠萍？
討論：
2.受力靜止不動? 受力后就朝這個方向前進
4.給了一個作用力，車向相反方向前進（倍受質疑）
3.我和2一樣绪商，速度和位置改變了
1.動力苛谷，慢慢向前動。
1.作用力是什么東西格郁？4.你們不知道案沟睢独悴？算了。3.還在問作用力锣尉。4.以后你們會學到的刻炒，給車一個作用力，小車前進就是反作用力自沧。
1位置改變了坟奥，4狀態(tài)改變了。
9.43～9.45? ? ? ? 經(jīng)歷收器材的幾秒鐘
匯報：
過程不斷有質疑和不同意見拇厢，其實應該聽聽匯報小組的想法爱谁，你們自己決定。
（老師一定很后悔旺嬉，第12組有狀態(tài)哦管行，結果沒有請到我厨埋，是不是對于重復答案不再贅述邪媳。）
分類前應該拿掉重復信息。
分類：10.03? 沒聽懂
老師說沒有解決荡陷，學生：哈雨效？
10.07～播放視頻? 10.09
