? ? ? ? 閑暇之余能真，翻閱了《給教師的建議》這本書，書中關于學生學習興趣垄提、學習動機，蘇霍姆林斯基這樣論述：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西丑念。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵干旧，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著渠欺，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須椎眯，但是我們悉心地保護它們挠将，因為我們知道胳岂，沒有它們，生命和美就會凋謝舔稀∪榉幔”他這個比方很恰當，學生的興趣是潛在的内贮，需要教師的精心呵護與培養(yǎng)产园。
? ? ? ? 我們會發(fā)現(xiàn)，學生在低年級時夜郁，學習積極性也很高的什燕，學習成績也不錯【憾耍可到了高年級屎即，有的學生對學習有些無所謂了，學習成績也下滑的很快事富，任憑老師怎么去教育技俐，效果也不甚理想。原因就是這些孩子的學習興趣慢慢的減退了统台，消失了雕擂，而我們做教師的有沒能及時發(fā)現(xiàn)，及時引導贱勃。興趣是學生學習的動力井赌，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊募寨，學生會覺得學習是枯燥無味的族展，從而產生厭學心理森缠。
? ? ? ? 因此拔鹰，教師要在培養(yǎng)學生學科興趣方面要多下功夫，要教給學生學習方法贵涵，使他們順利獲取知識列肢，在體驗一次次成功之后，能感受到學習的樂趣宾茂，這樣才能激發(fā)學習的動力瓷马；教師要鉆研教學方法，用科學的教法引領學法跨晴。讓學生始終對學習有興趣欧聘，并使學生意識到學習的重要性。
