首先申明：這篇分享和論述，僅僅只是記錄我煙云般的想法而已纸肉。希望健康清醒的你讀到時明白：太陽終古常新溺欧。但今天人們隨聲附和或默認(rèn)為是真理的，也許明天就被證明是錯誤的柏肪。
我把孩子進(jìn)行主動探索姐刁、主動學(xué)習(xí)、持續(xù)自我完善的過程稱為自我教育烦味。
父母在養(yǎng)育孩子過程中給孩子提供環(huán)境對孩子的啟蒙和影響聂使，是家庭教育。
學(xué)校教育是社會給孩子的福利谬俄，主要以知識技能學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展為目的岩遗。
三種教育對孩子成長都缺一不可，都應(yīng)該遵從唯一原則：以孩子為本凤瘦。否則別開孩子說教育問題宿礁，不是荒誕滑稽嗎？
只有適合自己的衣履蔬芥，對一個人來說才有實實在在的用處梆靖。同樣，只有適合孩子成長的教育笔诵，才能對孩子產(chǎn)生實實在在的幫助返吻。但是，我看到我們的孩子仿佛在贖罪一樣乎婿，背負(fù)著繁冗的學(xué)習(xí)壓力测僵，需要消耗自己大部分最年輕的、最有活力的生命去一點(diǎn)點(diǎn)換取知識。沒有時間去洞悉這世間萬物的秘密捍靠，去采集生命的力量來確認(rèn)自己沐旨。
所以，我們說現(xiàn)在的孩子空心病越來越多了榨婆，那是誰的過錯呢磁携？
自我教育是孩子最初最持久的教育方式。孩子最初的成長應(yīng)該是通過自我教育實現(xiàn)的良风，他們利用了自然賦予他們的與生俱來的生命力谊迄，從一個一無所知的嬰兒一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會動手蹬腿，學(xué)會說話烟央，學(xué)會走路统诺，學(xué)會自己穿衣吃飯等。從此疑俭，他們不僅具備了行動能力篙议，還具備了表達(dá)自己意見和思想的能力。
隱藏在孩子身上的心靈的力量怠硼，會不斷茁壯成長，促使孩子被動的軀體一點(diǎn)點(diǎn)活躍起來移怯，讓孩子的意志力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)香璃，意識一點(diǎn)點(diǎn)覺醒，心智天賦日益顯現(xiàn)舟误。
所以才會有心理學(xué)家稱：成長是一連串的新生葡秒。
自我教育的法則：自然賦予的生命力和自由探索
孩子的這種自我教育貫穿一生，他們依靠真正的自我（真我）和內(nèi)心的力量不斷地在環(huán)境中探索確認(rèn)嵌溢，再探索再確認(rèn)眯牧，并不斷擴(kuò)展探索范圍，從媽媽的懷抱到整個家再到外面的世界赖草。如果我們尊重孩子学少，相信自然賦予孩子的力量，給孩子自由探索的機(jī)會和豐富的環(huán)境秧骑。孩子完全可以通過自己的努力和學(xué)習(xí)構(gòu)建起自己強(qiáng)大的意志力版确、專注力和堅實的人格基礎(chǔ)。
但是乎折，并不是說绒疗，嬰兒可以依靠自身的力量避開一切不良因素進(jìn)行完美的自我教育。如果家庭環(huán)境或父母提供給孩子的環(huán)境是惡劣的骂澄，不適合孩子成長的吓蘑，或者父母本身就不懂的孩子，壓抑孩子坟冲，滿足不了孩子探索學(xué)習(xí)的需求磨镶。必定會造成孩子生命力削弱溃蔫，微弱的力量只足夠孩子用來維持活著，沒有多余的力量來進(jìn)行學(xué)習(xí)探索和自我教育棋嘲。
所以酒唉，我們應(yīng)該知道，嬰幼兒時期的家庭教育尤其重要沸移，特別是生命的前三年痪伦。
家庭教育角色：觀察者、協(xié)助者雹锣、支持者
家庭教育從孩子出生到18歲即可停止网沾，再多也是徒勞。因為它在孩子一生中扮演的角色僅僅只是觀察者蕊爵、協(xié)助者和支持者辉哥。
我們一直不愿意承認(rèn)一個事實：我們什么都教不了孩子或者我們無法教孩子任何對他們實際有用的東西。當(dāng)他們學(xué)走路時攒射，我們跟他們說要怎樣怎樣不要怎樣怎樣醋旦。我們以為他們理解并照做了，事實上他們根本聽不懂我們在說什么会放。但是饲齐，我們給孩子提供的生活環(huán)境可以教會孩子很多，只要我們不反對孩子自由探索學(xué)習(xí)咧最，孩子就能學(xué)到對他們切實有用的東西捂人，并且會印在他們的潛意識里，影響他們今后的生活學(xué)習(xí)矢沿。
我們應(yīng)該相信我們的生活經(jīng)驗對孩子沒有一點(diǎn)幫助滥搭，他們必須親自去實踐、去操作捣鲸、去體驗瑟匆。唯有這樣他們才能獲得增長智力和內(nèi)心力量的能量。才能很好的利用這樣的智力和力量去進(jìn)行再探索再學(xué)習(xí)栽惶、再完善脓诡。如果能如此循環(huán)不斷，孩子們才能獲得持久的驅(qū)動力去進(jìn)行一生的學(xué)習(xí)和自我教育媒役、自我完善祝谚。
家庭教育法則：愛和傾聽
那么，我們能做的對孩子最好的事情是真實的愛孩子酣衷，傾聽孩子交惯。因為只有真實的愛孩子，你才能接受孩子的一切，而不會讓孩子覺得你只愛符合你心中的樣子的他席爽，不愛真實的他意荤，進(jìn)而導(dǎo)致孩子隱藏了真實的自己。
要知道每一個孩子都是渴望父母的愛的只锻。
傾聽孩子玖像，你才能了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的秘密齐饮，才能看見真實的孩子捐寥，看見孩子的成長需求，才能更好地幫助孩子成長祖驱。在家庭教育中握恳，如果我們能做到以上兩點(diǎn)，就是在給孩子插上隱形的翅膀捺僻，就是在給孩子的成長注入愛的力量乡洼。
同時我們也要警惕：日漸豐富的物質(zhì)生活可能會削弱孩子們的內(nèi)心力量。日漸豐富的網(wǎng)絡(luò)信息對感官的刺激容易消弱孩子們對真實生活的感受能力匕坯。我們要讓孩子有機(jī)會進(jìn)入大自然中觀看大自然本身束昵，以幫助他們理解和確定生命的本質(zhì)和意義。
這樣看來葛峻，孩子的自我教育和家庭教育才是孩子一生最重要的教育锹雏，不是嗎？
但是泞歉，現(xiàn)實情況卻是：學(xué)校教育一直是孩子教育的主導(dǎo)者。主導(dǎo)著孩子們的學(xué)習(xí)方式匿辩、學(xué)習(xí)內(nèi)容腰耙、學(xué)習(xí)實踐，甚至孩子未來人生方向铲球。學(xué)校教育的目的和初衷無可厚非挺庞。
只是如今社會，學(xué)校教育給老師稼病、父母和孩子帶來的沒完沒了的焦慮似乎已經(jīng)成了一種難以醫(yī)治的疾病选侨。
所以我常常想，如果我們學(xué)校教育不是主導(dǎo)者然走，而是孩子自我教育的引導(dǎo)者和輔助者援制。以尊重孩子天性和包容孩子差異為原則，和家庭教育一起變成孩子自我教育的一雙翅膀芍瑞，我們的孩子會不會飛得更高更遠(yuǎn)晨仑，他們會不會就能遇見更遼闊的天空和更強(qiáng)大的真實的自己？
現(xiàn)在的環(huán)境對我們的孩子并不友好，我們周圍的一切事物都給人瞬息萬變的感覺洪己，沒有一樣?xùn)|西是一成不變的妥凳。似乎整個世界都處于一種模糊不清的狀態(tài)中，似乎誰也不知道未來的方向在哪里答捕。很多價值觀和意識形態(tài)讓孩子們感到特別混亂逝钥，孩子遇到困難了。怎么辦呢拱镐？學(xué)校和家庭應(yīng)該讓孩子先去嘗試去適應(yīng)艘款、去克服，也應(yīng)該給予他們觸及內(nèi)心深處的關(guān)心和幫助痢站。因為磷箕，有時候孩子們需要我們幫助他們更好的了解和認(rèn)識這個世界。
優(yōu)秀的孩子阵难，一定是自我教育岳枷，家庭教育和學(xué)校教育合力作用的結(jié)晶！
你認(rèn)為呢呜叫？
