平常我會帶著兒子在小區(qū)里的游樂場玩兒暮蹂。這里基本上聚集了整個小區(qū)帶小孩出來玩兒的家長寞缝，所以孩子也是很多的。
我經(jīng)常會在游樂場發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有些沒有帶玩具下來的小朋友仰泻，就會想要別的小孩子的玩具第租。如果兩邊家長不太熟悉，就會比較禮貌地詢問一下我纪，被拒絕也只能好好安慰自己孩子慎宾。但是如果兩邊家長很熟絡(luò)的丐吓，不給玩具的小朋友就會被家長“強制分享”，跟自家孩子說：“玩具給人家玩一下趟据，一會兒就還給你券犁。”如果孩子還是拒絕汹碱，家長就會直接上手搶了玩具給另外一個孩子玩兒粘衬。得到玩具的孩子歡天喜地，失了玩具的孩子大多愁眉苦臉甚至放聲大哭咳促。這種現(xiàn)象還比較集中在2-3歲的小朋友身上稚新。
現(xiàn)在的家庭都比較重視孩子的情商教育，帶孩子出去玩兒也是為了更好地鍛煉孩子的交際能力跪腹。而樂于分享這種美德褂删，在我們這個重人情的國度，甚至還是檢驗一個孩子養(yǎng)育合不合格的隱形標(biāo)尺冲茸。
遇到孩子不愿意分享的屯阀，家長可能就會覺得這孩子怎么這么“小氣”“自私”，這樣怎么能行轴术∧阉ィ“自私”似乎是一種不愿意提及的壞毛病。
其實逗栽，比起我們要教會孩子分享盖袭，先允許孩子“自私”更重要。
有些家長可能要問了彼宠，為什么要讓孩子“自私”鳄虱，這可是個貶義詞。但是你可以想想兵志，這種不愿意分享的行為醇蝴，真的是孩子“自私”嗎宣肚？答案是否定的想罕。
孩子不愿意分享，或許是因為他正處于物權(quán)敏感期霉涨。
對于兩三歲的孩子來說按价，自私是再正常不過的現(xiàn)象。甚至到了三四歲笙瑟，是最自私的時候楼镐，普遍表現(xiàn)出的是一種“利己”的傾向。通常孩子要到七八歲以后往枷，才能真正懂得分享框产。
這是由于孩子在2歲以后凄杯，隨著自我意識的發(fā)展，孩子開始認(rèn)識到哪些東西是自己的秉宿，他會想要捍衛(wèi)自己的權(quán)利戒突，進入了一個“物權(quán)敏感期”。
這個階段孩子表現(xiàn)出來的“自私”描睦，并不是家長認(rèn)為的充滿貶義的概念膊存。而是孩子的一種自我意識的覺醒，是孩子成長過程中的一個特點忱叭。
“物權(quán)意識”的建立隔崎，對孩子的人格發(fā)展和塑造至關(guān)重要。
他會逐漸明白什么是“你的”韵丑、“我的”爵卒、“他的”。在待人接物上也會逐漸有邊界感埂息，明確自己與他人的邊界技潘，既能維護自己的權(quán)利，也能尊重別人的界限千康。
只有當(dāng)孩子真正擁有了一件可以讓他自己做主的東西享幽，“物權(quán)”能夠得到家長的充分尊重。孩子才會建立起不會被侵犯的安全感拾弃，這樣是孩子日后學(xué)會主動分享的基礎(chǔ)值桩。
家長強迫孩子分享，這樣的舉動要不得豪椿。
很多家長因為沒有考慮到孩子在物權(quán)敏感期的發(fā)展特點奔坟，認(rèn)為孩子過于強調(diào)“這是我的”是一種很“自私”的想法。為了避免孩子長大后也變得自私搭盾，不受人歡迎咳秉，就容易忽略孩子內(nèi)心的感受，而強迫孩子分享鸯隅。
孩子小時候自私澜建，長大了就一定會自私嗎？答案是否定的蝌以。反而小時候被家長強制分享的孩子炕舵，在長大脫離了家長的控制后，會變得更自私跟畅。
分享的本質(zhì)是自愿和愉悅咽筋。如果家長強迫孩子分享，他就絲毫感受不到分享的愉悅徊件，體會到的只有權(quán)力被剝奪時的失落和不快奸攻，那么孩子就會從心里對“分享”這個行為產(chǎn)生誤解蒜危。
那么家長要怎樣正確引導(dǎo)孩子學(xué)會分享呢？
不強迫孩子分享睹耐，也不代表著縱容孩子舰褪。我們要學(xué)會在日常的點滴生活中，通過正確的方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會分享疏橄。
首先占拍，我們要鼓勵孩子先擁有（占有）
在孩子2-6歲這個階段，為了孩子正確的人格充分發(fā)展捎迫，家長要允許孩子“自私”晃酒。尊重孩子保護自己的物品的權(quán)利，不能因為要面子或者怕尷尬而自己處置孩子的物品窄绒，忽略他的感受贝次。
我非常認(rèn)可一位親子作家說過的話：“總是被家長要求分享的孩子，反而會對很多東西都有強烈的占有欲彰导。因為他們沒有享受過占有的權(quán)利蛔翅，所以要努力地彌補自己。分享應(yīng)該是一種權(quán)利位谋，讓孩子自己做主”
尊重孩子山析，要讓孩子知道，他自己的東西掏父，他有絕對的支配權(quán)笋轨。這個權(quán)利帶來的支配感滿足了，孩子的物權(quán)歸屬感才不會匱乏赊淑，日后的占有欲才不會那么強爵政。
其次，鼓勵孩子輪流和交換
這個階段仍然不是直接要求孩子學(xué)會分享陶缺，而是要孩子體會到交換的樂趣钾挟。我兒子兩三歲的時候，去游樂場玩兒一定要帶玩具饱岸。讓他直接把玩具借給別的小朋友玩掺出，他大多數(shù)時候是不會肯的。但是這個時候如果有小朋友拿自己的玩具和他換著玩兒伶贰，那么我兒子就會很開心地自然完成交換過程蛛砰。孩子能體會到交換了玩具后罐栈，他就可以玩家里沒有的玩具黍衙，這也是讓他嘗到了分享的甜頭。
第三荠诬，孩子一旦做出分享的舉動琅翻，家長要及時鼓勵
當(dāng)孩子把手里的玩具或者零食主動分享給其他小朋友的時候位仁。家長要及時表揚孩子：“寶寶你真棒，你懂得把自己的東西分享給別的小朋友方椎，媽媽為你驕傲聂抢。”得到肯定和贊賞的孩子棠众，就會不斷強化這種分享的行為琳疏，朝著積極的方向發(fā)展。
家長要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享闸拿，自己也要給孩子起到示范作用空盼。斤斤計較的家長很難養(yǎng)出懂得分享的孩子。平常和家庭成員新荤、鄰居互相分享食物揽趾、書籍、好用的工具等苛骨。讓孩子在耳濡目染中體會到分享帶來和愉悅和滿足感篱瞎，學(xué)會分享這種行為。
