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我可以說我討厭學(xué)習(xí)嗎？
答案是：當(dāng)然可以辉哥。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就不是一件容易的事桦山，學(xué)習(xí)的過程就像你小時(shí)候?qū)W走路醋旦，剛開始總是踉踉蹌蹌、磕磕絆絆的饲齐，但那時(shí)候你堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在的你健步如飛御雕，步履鏗鏘。你看酸纲！不容易的事情如果堅(jiān)持下來一定很酷對(duì)不對(duì)论熙？
我可以說我不喜歡的科目可以不學(xué)嗎？
親愛的你无午，如果你感到學(xué)習(xí)某一個(gè)科目很困難祝谚，每當(dāng)聽到它，你很害怕交惯，甚至想退縮穿仪。你知道嗎啊片？這種感受很正常，你的害怕和退縮只是做了當(dāng)下對(duì)你來說合適的行為紫谷，這個(gè)行為使你避免受到更多焦慮的困擾捐寥，可以把它稱之為安全行為吧。
但是瞒窒，這種安全行為短期有效，長(zhǎng)期拒絕學(xué)習(xí)這一個(gè)科目它會(huì)變成你的“瘸腿”科目崇裁，“瘸腿”科目一旦產(chǎn)生束昵，長(zhǎng)期來看它可能帶給你更多的焦慮，就如你現(xiàn)在的感受一般壳炎。
行為功能的模型大概就是這樣逼侦，那怎么辦？眼下先咬緊牙關(guān)走完眼前的一小步榛丢，比如備戰(zhàn)中考這條路。努力去嘗試學(xué)習(xí)它稼病，不懂的地方及時(shí)去彌補(bǔ)掖鱼，找身邊的人幫助你，那人或許是你的同學(xué)戏挡、你的老師、你的家長(zhǎng)拆檬，這些都可以幫助你解決你的困惑或者問題。
我可以說因?yàn)橛憛捘硞€(gè)老師而不喜歡他教的學(xué)科嗎竟贯？
答案是：當(dāng)然可以啊，因?yàn)檫@實(shí)在是一件太正常的事情了屑那。但是，親愛的你想過沒有？
如果現(xiàn)在你的面前有一杯水磷箕，現(xiàn)在請(qǐng)你自己喝一口水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)芒填，這件事情是不是非常容易呢！那接下來殿衰，請(qǐng)你和你的朋友互相喂水盛泡。那大家思考一下：自己喝水和被喂水時(shí)感覺是不是不一樣啊凯砍？當(dāng)自己在喝水時(shí)很順暢，當(dāng)別人喂自己喝水時(shí)悟衩，總覺得不那么舒服栓拜，即使對(duì)方已經(jīng)小心翼翼了，還是有可能被嗆挑势，或者把水灑到地上啦鸣。
是的，我們常說赏陵，老師是園丁饲漾，學(xué)生是花朵考传，老師給學(xué)生傳遞知識(shí)的過程，就像園丁給花朵喂水一樣僚楞，難免會(huì)有矛盾產(chǎn)生枉层。此外，老師是一個(gè)人膜赃，大家是很多的人，每個(gè)人都是獨(dú)立的人揉忘，所以，大家要去適應(yīng)老師疲眷，而不是老師去適應(yīng)大家中的某個(gè)人您朽。
親愛的你，不知道你有沒有算過哗总？這位老師陪伴你的時(shí)間僅僅占據(jù)你人生的3%年，去除周末菠剩，寒暑假耻煤，見面的時(shí)間更是微乎其微。說了這么多哈蝇，咱們是不是可以換個(gè)角度去考慮一下我如何改變我目前不喜歡老師所教的學(xué)科這個(gè)問題了。
現(xiàn)在怜跑，我們發(fā)現(xiàn)，自己好像也沒那么排斥這個(gè)老師了峡眶，你可以去嘗試著勇敢的挑戰(zhàn)一下植锉，主動(dòng)去找這位老師談?wù)勑模牧奶炜”印Ｈ绻悴恢勒f些什么，你可以先認(rèn)認(rèn)真真的聽老師的一節(jié)課搬男，說說你自己的感受和想法彭沼，例如可以談一談：這門學(xué)科哪些地方我比較感興趣？哪些地方我并不感興趣溜腐？哪些地方學(xué)起來好難巴σ妗乘寒？這節(jié)課我收獲了什么？哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的收獲伞辛，你自己都感覺微不足道，但是你和老師分享甘耿，我相信所有的老師都很開心的竿滨！相信我，你一定會(huì)收獲不一樣的故事于游！
親愛的你，勇敢一點(diǎn)吧倾剿，挑戰(zhàn)一下自己蚌成，嘗試盡自己最大的努力改變一下你目前的困境凛捏。
