編劇課，聽完之后请琳，感覺可用到寫小說中。
發(fā)刊詞：
神作和口水劇的區(qū)別：神作節(jié)拍多赠幕，神作不僅讓你覺得爽俄精，更可以從神作里搞懂一個(gè)行業(yè)的底層邏輯，神作的編劇帶著愛寫所有人榕堰。
節(jié)拍：主角每次克服障礙竖慧，實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的努力就是一個(gè)節(jié)拍。
1.戲核：一句話把核心創(chuàng)意說清楚逆屡。
一個(gè)陷入麻煩的主角圾旨，驚奇元素，反諷性（打破一個(gè)固有印象）
2.角色：一個(gè)有魅力的角色
讓角色成為頂尖高手（或者兩個(gè)領(lǐng)域的交集上魏蔗，做到領(lǐng)先）砍的，賦予角色強(qiáng)烈個(gè)性（放大技巧，某個(gè)個(gè)性進(jìn)行放大）莺治，混搭（跟角色特長很不搭配的職業(yè)廓鞠、外貌或處境），給主角找個(gè)跟班（襯托和互補(bǔ)谣旁，組cp）或?qū)κ郑ǜ咧巧檀布眩瑓柡Γ?/p>
3.結(jié)構(gòu)
三幕戲：開頭，發(fā)展榄审，結(jié)局
第一幕提出問題砌们，第二幕試著解決問題，第三幕解決了問題
第一幕：展現(xiàn)模式→打破模式→給出行動(dòng)的理由
第二幕：事態(tài)不斷惡化，“虐待才智”怨绣，“恐懼清單（根據(jù)主角個(gè)性列出主角最害怕的情形）”
第三幕：設(shè)置反轉(zhuǎn)角溃，讓觀眾舒服滿足拷获。（挖空心思篮撑，找反轉(zhuǎn)可能，可以找一下過去鋪下的線索）
4.情節(jié)：合理又驚奇
符合人設(shè)匆瓜，合理
多米諾原則赢笨，因果聯(lián)系，A情節(jié)主角行動(dòng)導(dǎo)致B情節(jié)驮吱，B情節(jié)的情節(jié)導(dǎo)致C情節(jié)……
很久很久以前茧妒，有一個(gè)人每天都在……直到一天，發(fā)生了事件A左冬，因?yàn)槭录嗀桐筏，導(dǎo)致了事件B，因?yàn)槭录﨎拇砰，導(dǎo)致事件C……最后發(fā)生了什么什么事梅忌。
不可預(yù)測原則：提供奇葩的解決方案。
反轉(zhuǎn)：你以為的A其實(shí)是B除破，或你以為的前提其實(shí)根本就不存在牧氮。
5.共情
同情和愛慕
同情：同情弱者，打壓主角（1.被誤會瑰枫，被侮辱踱葛，被忽視，2.多重打擊光坝，把主角逼入絕境尸诽，3.提高失敗風(fēng)險(xiǎn)）
愛慕，適當(dāng)拔高主角盯另，比常人高一厘米性含。（不能太高）
6.場景，讓劇情緊張刺激
節(jié)拍：克服障礙的每次嘗試土铺。
增加節(jié)拍：給主角增加障礙（增加困難和對手胶滋，還可以從主角內(nèi)心增加障礙），增加主角克服障礙增加的策略悲敷，寫出人物的情緒轉(zhuǎn)折究恤。
尋找這場戲的最后落點(diǎn)。梳理情緒后德，余音裊裊部宿。
7.臺詞
利用潛臺詞（用暗示的手法解釋信息，讓觀眾解碼臺詞），1.話只說一半理张，2.移花接木（比喻和類比的方法赫蛇，把邏輯類似的兩種東西進(jìn)行嫁接和置換），3.木馬計(jì)（想表達(dá)的信息伴隨著一個(gè)干擾信息一塊出現(xiàn)雾叭，漫不經(jīng)心悟耘，混淆視聽）
用金句打動(dòng)人心
建立角色和角色之間的鏈接（對話不光傳達(dá)信息，更要傳達(dá)關(guān)系）
初級玩家傳達(dá)信息织狐，終極玩家玩文字游戲暂幼，頂級玩家直接誅心。
8.制造懸念
1.拆分問題：對問題拆分移迫，用問題統(tǒng)領(lǐng)故事旺嬉。
核心懸念：如主人公是否能找到愛情？
每一集都有核心懸念厨埋。
慢慢抖落小問題邪媳，慢慢揭示信息，最終導(dǎo)向大問題
2.深陷絕境
懸崖抓手：即將揭示一個(gè)巨大秘密的時(shí)候荡陷，戛然而止雨效。
3.拼圖游戲
控制披露信息的技巧。先把信息分成無數(shù)小碎片亲善。
給予（透露一小部分）→摻水（摻入誤導(dǎo)性很強(qiáng)的信息）→限能（所有獲得信息的人都沒有全知視角设易，都從各自信息出發(fā)探索）→搜集（主角和每個(gè)持有拼圖的角色互動(dòng)）→試錯(cuò)（誤入歧途，判斷失誤蛹头，陷入險(xiǎn)境）
9.避免錯(cuò)誤
驅(qū)動(dòng)故事的不是情節(jié)顿肺，而是人物
吸引觀眾的不是邏輯，而是情感
塑造人物的不是作者視角渣蜗，而是人物視角
劇本呈現(xiàn)的不是生活素材屠尊，而是藝術(shù)加工。
