? ? ? ? 暑假來了顺囊，又在某個網站上看到了關于大學生支教的專題報道，有點驚訝蕉拢。在我上大學那幾年特碳，大學生支教發(fā)展甚為鼎盛，很多地方都留下了高校志愿支教服務的身影晕换。然而午乓，支教熱之后，記者回訪闸准、教育專家調查表明益愈，大學生支教引發(fā)了很多問題。他們提倡：大學生支教應該被有條件的鼓勵夷家，而非“腦熱”一哄而上蒸其。幾年過去了，針對部分地區(qū)大學生支教熱“回潮”的趨勢库快，我想炒點剩飯摸袁，為活動的組織者打一針清醒劑。
? ? ? ? 大學生支教的初衷的確是善意的：投身志愿服務义屏，奉獻愛心靠汁。大學生支教的益處也顯而易見：給教育薄弱地區(qū)孩子在暑假“開小灶”補不足；給孩子帶去對大學闽铐、外面世界的憧憬和向往蝶怔；大學生精力充沛、天真善良兄墅，真誠的付出投入會給孩子帶去濃濃愛意踢星。這些都是好處，也可能是很多大學生在暑假安排支教的原因隙咸。但現在斩狱，年齡和閱歷都成熟的我站出來耳高，反對大學生支教，原因有以下幾點：其一所踊，整個社會容易忽略對“教育”專業(yè)性的要求泌枪。可能因為教育是春風化雨秕岛、潤物無聲的職業(yè)境钟，我們容易忽略它潛移默化所帶來的點滴影響。不像醫(yī)生顷蟆，一劑藥爽待、一個刀口作用在身上的效果立竿見影，人會本能甚至苛刻地要求醫(yī)生專業(yè)遏考。殊不知慈鸠，老師、醫(yī)生灌具，分別是靈魂和身體的工程師青团，靈魂同樣需要細心呵護、精雕細琢咖楣。對醫(yī)生有多高的要求督笆，就要對教師有同等的要求。我支持高年級的師范專業(yè)畢業(yè)生去支教诱贿，他們幾乎可以達到上述的全部支教益處娃肿。其二，大學生支教團沒有良好的選人機制珠十、培訓機制料扰、課程設立機制，上述這些機制的欠缺會帶來很多問題焙蹭。譬如记罚，支教團變成了“觀光團”、“聯(lián)誼團”壳嚎；白白浪費了孩子及家長暑期來學校補習的時間桐智，孩子根本學不到任何東西；孩子的心理脆弱敏感烟馅，不僅僅是因為貧富差距说庭，大學生溝通、表現方式不當也會給孩子心理上帶來負面影響郑趁。其三刊驴，支教活動多是短期項目，非常態(tài)化也沒有連續(xù)性，并且缺乏反饋機制捆憎。我們都知道舅柜，工作中短期的項目會引發(fā)得過且過、搪塞敷衍的問題躲惰，支教也是一樣致份。志愿大學生或者是為豐厚簡歷，或者是為體驗生活础拨，并沒有長久的投身于教育事業(yè)的想法和勇氣氮块。相應的，短暫的交流溝通诡宗，也不會給孩子們帶來多大的教育意義滔蝉。部分大學生支教團結束后立馬“就地解散”，以后也不會回頭看一眼塔沃。
? ? ? ?孩子的教育蝠引，尤其是貧困地區(qū)孩子的教育特別重要，需要101分的重視蛀柴。就目前來講螃概，能夠轉變思路、自發(fā)抑制“支教熱”名扛、“不在同一個地方跌倒兩次”，就是一所大學茧痒、志愿服務活動組織者力所能及的“重視教育”了肮韧。完全可以將這份對偏遠地區(qū)的愛意轉換成對學業(yè)的踏實認真；可以做宣傳后勤工作旺订，將專業(yè)教育委托給專業(yè)的師范人才弄企；可以技術創(chuàng)新，開發(fā)遠程課程平臺等区拳【辛欤總之，孩子是嬌嫩的花朵樱调，需要專業(yè)呵護约素，大學生若是真想為教育出一份力，方法有很多笆凌，不要偏偏挑不科學的硬來圣猎。
?c????Jw?
