? ? ? ? 喜歡朱永新教授的那句“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。部編版新教材主編溫儒敏教授也說(shuō)“這套教材就是專治不愛讀書的孩子的病的鹏浅！”閱讀力就是學(xué)習(xí)力求厕，統(tǒng)編教材非常重視孩子的閱讀問(wèn)題桶至，加大了傳統(tǒng)文化教育和古詩(shī)文晾匠，傳統(tǒng)文化課程的建設(shè)，如何做到從課內(nèi)到課外，從教材到更廣闊的閱讀的延伸和拓展哈蝇。
? ? ? ? 小學(xué)六年孩子正是認(rèn)識(shí)世界的時(shí)機(jī)棺妓，孩子這個(gè)年段也有大把的時(shí)間可以讀書，卻被老師布置的習(xí)題和作業(yè)擠占了多半炮赦，每天放學(xué)完成字詞句篇等項(xiàng)作業(yè)怜跑，也到睡覺時(shí)間了，孩子沒有時(shí)間讀書眼五，更別說(shuō)讀整本書了妆艘。如何構(gòu)架起課內(nèi)與課外想通的閱讀橋梁!
? ? ? ? 兒童誦讀《日有所誦》彤灶，群文閱讀主題閱讀看幼，圖畫書的閱讀，整本書閱讀幌陕，四大閱讀課程作為課內(nèi)課外溝通的橋梁诵姜，從單篇到多篇，延伸到整本書的閱讀與交流搏熄，力求讓學(xué)生多讀書棚唆，讀好書。
? ? ? ? 一直以來(lái)都覺得語(yǔ)文老師應(yīng)該給孩子布置一項(xiàng)閱讀作業(yè):每天閱讀半小時(shí)心例。低年段的孩子有閱讀障礙宵凌，親子閱讀父母和孩子一起讀，讀給孩子聽止后。我們來(lái)算一算瞎惫，每天半小時(shí)，節(jié)假日译株，寒暑假也不必增加負(fù)擔(dān)瓜喇，一年按整數(shù)300天算，300乘以0.5小時(shí)就是150小時(shí)歉糜，每半小時(shí)按3000字的閱讀量乘寒，一年粗略近100萬(wàn)字，六年的閱讀量就是600萬(wàn)字匪补，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》保底的閱讀量是145萬(wàn)字伞辛，那孩子們的閱讀量將是課標(biāo)的4倍。何愁孩子的閱讀量達(dá)不到呢夯缺！
? ? ? ? 我們應(yīng)該重新定義課外閱讀蚤氏，不是課堂之外的閱讀，而是課本之外的閱讀喳逛。
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