為了在現(xiàn)代社會和未來世界中保持競爭力,學(xué)習(xí)者需要不斷掌握新的技能灯蝴∑膊荆可問題是,這些新技能到底是指哪些能著名的哈佛大學(xué)研究員聂渊、作家托尼·瓦格納( fony Wael2010)在他的暢銷書《教育大未來》中,列出了21世紀的七大生存技能
1.批判性思維和解決問題的能力；
2.跨界合作能力和以身作則的領(lǐng)導(dǎo)能力四瘫；
3.靈活性和適應(yīng)性汉嗽；
4.主動性和首創(chuàng)精神；
5.有效的書面和口頭溝通能力;找蜜；
6.獲取和分析信息的能力饼暑；
7.好奇心和想象力。
無獨有偶,詹姆斯·倫格( James Lengel,2012)在《教育3.0:七步通往更好的學(xué)邢醋觯》一書中提出了關(guān)于未來學(xué)習(xí)的六個原則：
1.學(xué)生的精力要花在解決值得解決的問題上
2.學(xué)生和教師能展開卓有成效的合作
3.學(xué)生能從事自主研究
4.學(xué)生學(xué)習(xí)如何講好故事
5.學(xué)生能有效地利用工具完成任務(wù)
6.學(xué)生能學(xué)會好奇和創(chuàng)造弓叛。
把瓦格納( Wagner,2010)的“七大技能”和倫格爾( Lengel,2012)的“六個原則”放在一起,我們會發(fā)現(xiàn)它們有明顯的重合，都強調(diào)解決問題诚纸、合作撰筷、溝通、研究和好奇心等畦徘。
關(guān)于2038年教育的11個預(yù)測
預(yù)測1:適時學(xué)習(xí)將成為主旋律
預(yù)測2:學(xué)習(xí)將在虛擬世界和現(xiàn)實世界隨時
隨地發(fā)生
預(yù)測3:學(xué)習(xí)將是終身的事情
預(yù)測4:學(xué)習(xí)將變成以學(xué)習(xí)者為中心的個性化
非線性學(xué)習(xí)
預(yù)測5:學(xué)習(xí)將變成全面心智的學(xué)習(xí)
預(yù)測6:學(xué)習(xí)將基于現(xiàn)實世界展開
預(yù)測7:學(xué)習(xí)將以探索和發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)
預(yù)測8:學(xué)習(xí)將側(cè)重于處理多媒體信息
預(yù)測9:學(xué)習(xí)將注重協(xié)作性
預(yù)測10:學(xué)習(xí)將受到人工智能毕籽、智能設(shè)備
和大數(shù)據(jù)的輔助
預(yù)測11:學(xué)習(xí)和評價將更加全面真實
預(yù)測1:適時學(xué)習(xí)成為主旋律
1.利用視頻網(wǎng)站進行適時學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容旧烧，同時還可以分享自己的觀念和經(jīng)驗影钉，幫助其他人解決問題或?qū)W習(xí)新技術(shù)画髓。
2.在線搜索掘剪。教師不僅要培養(yǎng)孩子提問的能力，還要發(fā)展他們利用工具和資源解決問題的能力奈虾。為學(xué)習(xí)者夺谁，提供一個可以自由使用網(wǎng)絡(luò)資源的環(huán)境廉赔，可以搜索各種書籍、數(shù)字資源和非數(shù)字資源匾鸥，來尋求問題的答案蜡塌。讓孩子學(xué)會必要的信息處理和分析技能，這樣才能夠有效的瀏覽大量信息勿负，并甄別真實信息和虛假信息馏艾。
這一下子讓我想到了今年我們跟隨著小蜜蜂老師在平板實驗班學(xué)到的下載相應(yīng)瀏覽器，如何甄別信息的相關(guān)知識奴愉。小蜜蜂老師已為孩子們搭乘互聯(lián)網(wǎng)這列快車琅摩，提前幫助孩子們找到了行走的路線。
預(yù)測2:學(xué)習(xí)將在虛擬世界和現(xiàn)實世界隨時隨地發(fā)生
視頻會議锭硼。數(shù)字化設(shè)備讓人們能輕易的與彼此連通》孔剩現(xiàn)在我們普通人溝通常使用的就是微信語音或視頻。根據(jù)學(xué)習(xí)的需求檀头，我們還開設(shè)了許多的網(wǎng)絡(luò)視頻如：騰訊會議轰异，矚目會議，UMU這樣更加方便有這種需求的人們于隨時隨地的溝通暑始。
許多的網(wǎng)絡(luò)公司與學(xué)校合作搭建了許多學(xué)習(xí)平臺搭独，方便教師進行作業(yè)布置、批改和管理蒋荚。
現(xiàn)在有太多網(wǎng)絡(luò)資源為孩子提供免費的學(xué)習(xí)機會戳稽。小鵝通，Cctalk期升，喜馬拉雅惊奇，抖音等。
預(yù)測3:學(xué)習(xí)將是終身的事情
在未來社會工作變動如同家常便飯播赁，學(xué)校教育必須幫助學(xué)生為此做好準備颂郎。孩子們不僅在上學(xué)期間堅持自主學(xué)習(xí)，畢業(yè)進入工作環(huán)境后容为，也必須持續(xù)學(xué)習(xí)乓序。
社交媒體：這不禁讓我想到了這兩天跟著劉鑫老師學(xué)習(xí)的《新媒體學(xué)習(xí)力》課程，在這個視頻化的時期坎背，我們應(yīng)該注重借助公眾號替劈，視頻號，抖音等打造個人的新媒體形象得滤。
學(xué)校不應(yīng)該是培養(yǎng)新技能和獲得新知識的唯一場所陨献。學(xué)生離開學(xué)校后必須保持學(xué)習(xí)、讀書懂更、向他人求教眨业、與他人交往急膀、與時代并行的自覺性，并通過自覺性主動的提升跟上時代的步伐龄捡。 為此卓嫂，我跟隨著親近母語學(xué)習(xí)有關(guān)兒童閱讀的相關(guān)知識，閱讀大量童書聘殖，進行課程設(shè)計晨雳，使自己不斷向著兒童閱讀指導(dǎo)者邁進；跟隨新網(wǎng)師完成教師專業(yè)閱讀奸腺、專業(yè)寫作悍募、專業(yè)寫作的漫長而艱辛的蛻變之旅；鏈接互加計劃洋机，學(xué)習(xí)前沿理論和技術(shù)坠宴，利用現(xiàn)代化技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
