這張思維導(dǎo)圖是我運用5W2H法則磕诊，對學(xué)校運動會進(jìn)行的圖解嗦篱。
中心圖設(shè)計為一個小學(xué)生沖刺向終點歡呼的景象冰单。空中飄動著彩旗和彩帶灸促。顏色鮮艷诫欠，讓看圖人有視覺沖擊的效果。自己覺得不足之處是中心圖過大浴栽，再小一些可能好一點呕诉。
我把本次運動會分為七個分枝，分別從目的吃度、時間、地點贴硫、形式椿每、人員、獎勵英遭、保障方面進(jìn)行說明间护。在目的的分枝上有兩個二級分枝分別是:增強(qiáng)體質(zhì);提高團(tuán)隊合作能力。在增強(qiáng)那里用了一個紅“＋”表示挖诸。時間汁尺、地點明確。然后是形式多律，二級分枝為”田徑單向”痴突，三級分枝分別標(biāo)注：50米跳繩搂蜓、50米接力、投籃辽装、仰臥起坐帮碰。并分別用相應(yīng)的小圖畫標(biāo)注。以輔助記憶拾积。參加人員用三個二級分枝表示殉挽。分別為：教師、學(xué)生拓巧、醫(yī)生斯碌。獎勵的二級分枝三個，學(xué)校肛度、班級傻唾、個人。同時又各有一個三幾分枝贤斜。
保障分為學(xué)校和班級兩個方面策吠，在學(xué)校層面包括：獎品準(zhǔn)備和后勤安全保障。安全保障包括：場地安全和學(xué)生參加比賽項目時的安全瘩绒。班級保障包括：紀(jì)律和衛(wèi)生猴抹。紀(jì)律的三級分枝又分為比賽紀(jì)律和觀眾席紀(jì)律。
