到目前筋岛，家里的孩子成長還算健康卓练，擁有親密的親子關(guān)系隘蝎，孩子的探索欲望和好奇心得到了很好的保護(hù)。前天當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸ρ蝰匌嫶蟮纳碥|襟企，本能的退縮嘱么，然而在爸爸搭腳手架，幫助下很快就能夠主動走上前去顽悼，主動投喂曼振。
受《正面管教》《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》等多本書籍的引領(lǐng)蔚龙，尊重孩子冰评，幫助孩子。一方面木羹，幫助我自己深刻的認(rèn)識孩子甲雅，理解孩子，從而真正的會去理解孩子/包容孩子/等待孩子/引領(lǐng)孩子坑填；另一方面抛人，孩子得到尊重，從而能夠更勇敢的走出去脐瑰，用總是充盈的杯子滋潤自己函匕，更是溢出，關(guān)愛他人蚪黑。例如某次去一個新的游樂場所盅惜，新認(rèn)識一位小朋友，當(dāng)我?guī)椭俏恍∨笥押蠹纱⒆又鲃诱f“爸爸抒寂，謝謝你幫我的好朋友弟弟”。又比如掠剑，當(dāng)家人受傷等疼痛的時候屈芜，孩子會主動走上來擁抱，試圖安慰我們朴译。
所以井佑，不管是從理論還是現(xiàn)實(shí)的角度看，我兩的理論都具有相當(dāng)?shù)恼_性眠寿。那邊界在哪里呢躬翁？
我想當(dāng)心進(jìn)入一個新的領(lǐng)域，希望能夠盡快成長盯拱，則可以借助書籍盒发、思維框架等提供的眼界，這時方向的引領(lǐng)和邊界的樹立顯得更為重要狡逢。首先有先進(jìn)理念的引領(lǐng)宁舰，然后探索實(shí)踐，然后不斷修正奢浑，檢驗(yàn)蛮艰，改進(jìn)。在教育領(lǐng)域雀彼，則還有不斷深入核心素養(yǎng)和未來社會的考量壤蚜，引入新的領(lǐng)悟，開啟新的與孩子共同成長详羡。而能力陷阱則是一個重要的警醒仍律，是從心理角度在探究成熟體系的制約。不過目前對這兩者的融合实柠，界限水泉，什么情況求助引領(lǐng)，什么時候警惕能力陷阱還需要進(jìn)一步探究窒盐，明晰狀況草则。朋友提供的二八選擇就是很好的引領(lǐng)。那兩成就可以如我所言蟹漓，而且還可以擴(kuò)大炕横，不僅來自書籍、理論葡粒，更來自當(dāng)下從事職業(yè)份殿、生活領(lǐng)悟膜钓、兄弟哥們、親朋好友的領(lǐng)域及其外延卿嘲。當(dāng)下的主業(yè)部分則警惕舒適區(qū)的溫暖颂斜。
