今年暑假嘁捷，我加入到了“互加計(jì)劃”的大家庭，學(xué)習(xí)教育信息化2.0素養(yǎng)提升-2019興成長計(jì)劃。課程內(nèi)容有
1. 信息素養(yǎng)提升：微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例-何其鋼
2. 信息素養(yǎng)提升：技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革-唐曉勇校長
3. 信息素養(yǎng)提升：教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作-梁勇校長
4. 信息素養(yǎng)第四講：跨學(xué)科視野下的自然筆記-王思思老師
5. 信息化素養(yǎng)第五講：教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖--朱思思老師
6. 信息化素養(yǎng)第六講：學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用--陳曉粧老師?
?7. 信息化素養(yǎng)第七講：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)設(shè)計(jì)--鐘文妙老師
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第一節(jié)課，王子老師介紹了微信小程序的應(yīng)用也拜，通過學(xué)習(xí)以舒，才知道原來微信中有那么多小程序可以用于教學(xué)趾痘，特別是訊飛快讀，可以方便朗讀課文蔓钟、題目永票，AI聽寫可以用來幫助語文、英語聽寫滥沫。還有很多小程序都可以方便我們的教學(xué)侣集。沒想到常用的微信中隱藏著這么多特技。
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在梁校長的教學(xué)PPT設(shè)計(jì)與制作中兰绣，我學(xué)到了這樣更好制作PPT世分，找到了之前制作PPT的缺陷，使制作的PPT更漂亮了缀辩。通過制作改進(jìn)PPT臭埋，體會(huì)了梁校長所說的"PPT制作踪央，會(huì)有毒"
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在王思思老師跨學(xué)科視野下的自然筆記一課中，了解到瓢阴，在這個(gè)信息社會(huì)畅蹂，教師的知識(shí)儲(chǔ)備要豐富、全面荣恐。因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系越來越密切液斜。要求教師除本學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)具備其它學(xué)科知識(shí)叠穆。
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朱思思老師的教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖一課少漆，朱老師從什么是思維導(dǎo)圖，常見的思維導(dǎo)圖類型硼被、思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用检疫、常見的思維導(dǎo)圖軟件等方面作了介紹。
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通過學(xué)習(xí)祷嘶，對(duì)我各方面的能力有了很大提高屎媳，使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中论巍，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到：
1烛谊、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要嘉汰。 ?????? 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征丹禀。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想鞋怀、教學(xué)觀念双泪，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集密似、組織焙矛、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)残腌。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)村斟，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)抛猫，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師蟆盹。
?2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
????? ?在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)闺金，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍逾滥、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理败匹、加工和傳播的過程寨昙。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者面哥，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用毅待，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式尚卫、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革尸红。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)吱涉，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用外里，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的怎爵、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則盅蝗，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用鳖链。黑板、粉筆墩莫、掛圖芙委、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)狂秦、幻燈機(jī)灌侣、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力裂问，在教學(xué)中都有用武之地侧啼。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍堪簿，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義痊乾。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)椭更。
3哪审、提高信息技術(shù)能力更是教師適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要。
????? ?教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)甜孤。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)协饲。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)缴川，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)描馅，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善氛驮，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求膀篮。 信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車岂膳。因此誓竿，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材谈截，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一筷屡。目前，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)簸喂，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段毙死，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)喻鳄。多媒體技術(shù)集文字扼倘、圖表、錄音除呵、錄像再菊、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂颜曾，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境袄简，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來泛啸，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性绿语，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)候址。在這種背景下吕粹，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力岗仑，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用匹耕。 一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，但使我的受益不淺荠雕。在后續(xù)的工作中稳其，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)炸卑，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中既鞠，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)盖文，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師嘱蛋，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
