? ? ? 如果你把一湯匙的酒倒進(jìn)一桶污水里衷笋，你得到的是一桶污水；如果你把一湯匙的污水倒進(jìn)一桶酒里，你得到的還是一桶污水。
? ? ? 酒·污水效應(yīng)想告訴我們的是镀赌，管理中如果出現(xiàn)“污水”般的人或者問題，必須馬上解決际跪，不好意思等心理會(huì)讓這種現(xiàn)象“大放光彩”商佛，因?yàn)樗钠茐牧O強(qiáng)。
? ? ? 這是一個(gè)關(guān)于管理學(xué)的心理效應(yīng)姆打，我今天分享如何運(yùn)用這個(gè)效應(yīng)在教育層面良姆。
? ? ? 在那次校長(zhǎng)聲明“不準(zhǔn)體罰與變相體罰學(xué)生”的校規(guī)后，為了避免有學(xué)生“借題發(fā)揮”穴肘，我提前告知學(xué)生：“在講臺(tái)上歇盼，我是老師舔痕，你們是我的學(xué)生评抚，我不會(huì)體罰與變相體罰你們的豹缀，但是，但是慨代，我走下講臺(tái)邢笙，你們就是我的弟弟妹妹，如果你在人品上有問題侍匙，比如偷東西氮惯、撒謊、對(duì)長(zhǎng)輩不尊重等等想暗，我一定會(huì)體罰妇汗，而且會(huì)變相體罰！不過说莫，你在學(xué)習(xí)上聽不懂杨箭、學(xué)不會(huì)，我會(huì)幫你储狭，我?guī)筒涣四慊バ觯視?huì)請(qǐng)能幫得了你的人幫你，在這方面是不會(huì)體罰你的辽狈〈炔危”
? ? ? 經(jīng)過了這樣聲明的前提，果然還是有學(xué)生“以身試法”刮萌，有次課間我聽到有個(gè)學(xué)生口頭禪罵臟話驮配，于是開始“變相體罰”他，讓他在樓道里做120個(gè)俯臥撐着茸。
? ? ? 當(dāng)時(shí)的他就懵了：“120個(gè)僧凤？我的媽呀，我做不了呀元扔！”
? ? ? “不要叫媽躯保，叫老師！”旁邊人聽到我這樣說都笑了澎语，這個(gè)大個(gè)子學(xué)生也尷尬地笑了途事。
? ? ? “老師，我做不到呀擅羞！”
? ? ? “沒關(guān)系尸变，可以分期，這次能做多少就做多少减俏，下次課間繼續(xù)就行召烂！看你態(tài)度很好，可以少做20個(gè)娃承！”
? ? ? 孩子一聽可以少做20個(gè)奏夫，馬上態(tài)度更好了怕篷，趴在地上撅著屁股就做了起來，在不斷糾正標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)的過程中酗昼，這孩子的確累壞了廊谓。
? ? ? 我不時(shí)地跟孩子說：“剛才的一分鐘里，你多做了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐麻削，給你再免10個(gè)蒸痹！”
? ? ? 如此這般，這孩子居然在這個(gè)課間斷斷續(xù)續(xù)地做了幾十個(gè)呛哟，并且因?yàn)檎{(diào)整叠荠，還收獲了幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐；因?yàn)閳?jiān)持扫责，收獲了同學(xué)的掌聲蝙叛；因?yàn)椴粩喟l(fā)酵的鼓勵(lì)，收獲了“減刑”的喜悅公给。
? ? ? 一次“變相體罰”借帘，這孩子帶著臟話的口頭禪果然沒有了，班級(jí)持續(xù)發(fā)酵的好班風(fēng)淌铐，就像“酒”一樣肺然，越久越醇厚。
? ? ? 如果發(fā)現(xiàn)“污水”般的行為習(xí)慣后腿准，馬上對(duì)其制止际起，并且處理過程持續(xù)升溫發(fā)酵，也許會(huì)收獲更多“意想不到”哦吐葱！
