一個(gè)五年級的男孩下課了還不想走，在這兒和前臺老師聊天慌申。十幾分鐘后，爸爸來接他理郑，男孩背對著爸爸繼續(xù)說蹄溉。（后來我想，這個(gè)孩子在家里應(yīng)該是很缺表達(dá)的機(jī)會您炉，而在課外班里柒爵，老師們都允許孩子說，鼓勵(lì)孩子表達(dá)赚爵，孩子很喜歡和老師交流）
爸爸直接發(fā)飆棉胀，吼男孩：你想干啥，我都來接你了冀膝，還不快走唁奢。（沒有鋪墊，直接發(fā)泄情緒窝剖，不知是習(xí)慣了還是因?yàn)閯e的啥事有情緒了）
男孩愣在那兒麻掸，明顯是沒想到爸爸發(fā)恁大脾氣。
爸爸并沒有善罷甘休赐纱，開始賣孩子的賴：從小那嘴都好叨叨叨的脊奋，一個(gè)男孩子，哪那么多話疙描，跟著女孩兒似的诚隙，舉止還不穩(wěn)重，咱家就話最多起胰，你說你隨誰久又，走不走？（我咋覺得這位爸爸也怪嘮叨的）
孩子被說的臉通紅待错，無地自容的感覺籽孙。聽別的老師說烈评，這位爸爸很少溫和地和孩子說話火俄，幾乎沒夸過孩子，在他眼中讲冠，孩子一身的毛病瓜客。（家長在無意之中用軟軟的舌頭刺傷了孩子，現(xiàn)在孩子還沒能力反抗，等孩子再大點(diǎn)谱仪，覺醒了玻熙，反擊是再正常不過的事）。
“吼孩子”這件事疯攒，90%以上的父母或多或少對孩子做過嗦随，吼叫在所難免，因?yàn)楦改敢膊皇鞘ト司闯撸裟芗皶r(shí)改正自然是好枚尼。
可悲的是，有的家長總是說：“忍不住啊砂吞，有時(shí)候太氣了署恍，不吼他不會聽話◎咧保”但家長是吼完后盯质，后悔，下次又吼概而，又后悔呼巷，陷入了無效的死循環(huán)。而這位家長貌似從不認(rèn)為自己有錯(cuò)到腥。
教育孩子時(shí)最怕的是家長的自以為朵逝，自以為吼兩句沒事，別人不也是這樣過來的嗎乡范？
根本原因在于孩子被吼叫時(shí)造成的創(chuàng)傷有滯后性配名，不會立即表現(xiàn)出來。成年人的一些性格缺陷晋辆，其實(shí)就跟小時(shí)候的遭遇有關(guān)渠脉，不知道這個(gè)男孩長大后會不會有心理創(chuàng)傷。
那些經(jīng)常對著孩子吼叫的家長瓶佳，除了控制不了自己的情緒外芋膘，就是不知道吼叫孩子的危害。如果這位爸爸明白霸饲，還會不會經(jīng)常吼孩子为朋。
數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長厚脉。
一個(gè)從小被打擊习寸，和一個(gè)從小被適當(dāng)激勵(lì)的孩子，內(nèi)心的力量是完全不一樣的傻工。
將來面對工作和喜歡的人霞溪，被激勵(lì)的孩子會奮力爭取孵滞，被打擊的孩子卻只會沉默不語，甚至內(nèi)心覺得自己不配擁有鸯匹，不值得不愛坊饶。
這樣的孩子，又怎會幸福呢殴蓬？
