第二課 生命的起源
上節(jié)課后問(wèn)題：神創(chuàng)論的邏輯差異览绿？
回答：神創(chuàng)論的宇宙觀是萎縮的窿祥，一代比一代越來(lái)越簡(jiǎn)單只冻；科學(xué)發(fā)展觀宇宙是逐漸趨向復(fù)雜的過(guò)程庇麦。
1、個(gè)體和超個(gè)體
宇宙似乎有一種規(guī)律喜德，可以讓個(gè)體聚集成為超個(gè)體（蟻群山橄、原子、神經(jīng)元）舍悯，其功能與復(fù)雜程度遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單數(shù)量堆積可以達(dá)到的航棱。
*一個(gè)描述世界的理論的成功，在于它可以真實(shí)描述世界的規(guī)律萌衬，而不是其背后的原因饮醇。
*宇宙只有事實(shí)沒(méi)有成因。
2秕豫、生命的定義：
宇宙的趨勢(shì)是不斷復(fù)雜朴艰，當(dāng)復(fù)雜到一定程度、在某特定環(huán)境下就會(huì)出現(xiàn)生命混移。薛定諤：根據(jù)熱力學(xué)第二定律推出祠墅，可以維持自身形態(tài)的就是生命。生命是物質(zhì)的一種功能歌径。
3毁嗦、生命的產(chǎn)生：從無(wú)到有
有些分子可以通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到復(fù)制自身的效果（后代）回铛；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間隨機(jī)互相作用狗准，趨向更加復(fù)雜；火山/地?zé)?適合的太陽(yáng)距離等勺届，為化學(xué)分子反應(yīng)提供能量驶俊；更能復(fù)制自身的分子存活下來(lái)，不斷復(fù)雜免姿，并產(chǎn)生原始行為模式（在各種條件下復(fù)制自身）饼酿。
4、生命的發(fā)展：長(zhǎng)期存活
?a、能更準(zhǔn)確反映周圍環(huán)境的（同時(shí)意味著更加復(fù)雜）故俐，才能存活下去想鹰；
?b、要求更新能力（才能逐漸變得復(fù)雜）药版，既要相近相似辑舷，又不能100%相似。
課后思考：相較于本課內(nèi)容槽片，“自私的基因”（基因的目的是要真實(shí)的傳遞）是否有出錯(cuò)的地方何缓？
