第六課 兩足行走帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 兩足行走帶來的改變 兩足行走后需要修改骨盆形狀以支撐體重搬味，骨盆縮減后燕偶，導(dǎo)致（雌性）產(chǎn)道收窄燥透，要求嬰兒頭部不能太...

第五課 大腦的優(yōu)勢(shì) 動(dòng)物：有抽象概念的能力栗弟，在大自然中尋找規(guī)律和模式悍手，提高生存繁衍幾率渴逻。 人類：比簡(jiǎn)單尋找模式更高一級(jí)妙啃，有對(duì)模式的組合能力档泽。 *...

第四課 情緒的產(chǎn)生 上節(jié)課后問題：動(dòng)物為什么要有情緒？ 答：情緒來自本能揖赴，不是意愿選擇馆匿。而本能是預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序，是動(dòng)物長(zhǎng)期進(jìn)化留下的禮物 1燥滑、...

第三課 基因與進(jìn)化 上節(jié)課后問題：自私的基因（生命傳承在于傳遞上一代基因渐北，為了傳承，很多東西包括生命都可以舍棄）這樣的概念有沒有錯(cuò)铭拧？ 答：不夠完...

第二課 生命的起源 上節(jié)課后問題：神創(chuàng)論的邏輯差異赃蛛？ 回答：神創(chuàng)論的宇宙觀是萎縮的恃锉，一代比一代越來越簡(jiǎn)單；科學(xué)發(fā)展觀宇宙是逐漸趨向復(fù)雜的過程呕臂。 ...

第一課 宇宙大歷史 一淡喜、歷史是什么？ 發(fā)生過诵闭，被記錄炼团，被解讀（是人再構(gòu)建的），歷史既然是是再構(gòu)建的過程（就必定會(huì)出錯(cuò)）疏尿，就有角度偏差瘟芝、有尺度差異...