在愛的天平上
最近在追北京衛(wèi)視的電視劇《我的老爸是奇葩》岸售。劇中的常寶童是一所高中的語文教師错敢，同時(shí)還是兩個(gè)孩子的父親翰灾。
作為一個(gè)教師，常老師無疑是原則性強(qiáng)稚茅，堅(jiān)守＂學(xué)高為師纸淮，身正為范＂的師之楷模。他愿意苦口婆心得給調(diào)皮學(xué)生做思想轉(zhuǎn)化教育亚享，他不惜犧牲自己的休息時(shí)間為潛能生無償補(bǔ)課咽块，他不為個(gè)人私利隨波逐流違背教育規(guī)范和教育原則……在業(yè)務(wù)上，他也精益求精欺税，腳踏實(shí)地……單純從學(xué)校教育教學(xué)的角度看侈沪，這是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是作為一個(gè)父親晚凿，他又給我很多另外的思考峭竣。
我也是一位基層的教師，同時(shí)我也是一個(gè)孩子的媽媽晃虫，所以該怎樣在教別人的孩子和教自己的孩子方面取得最佳的平衡點(diǎn)皆撩，我也很迷惑。所謂“當(dāng)局者迷哲银，旁觀者清”扛吞，這部電視劇里常老師的設(shè)置給我很多思考，這些思考也是源于我將之與自己的生活對(duì)比而成荆责。
曾經(jīng)看過一篇文章說教師能教好自己的學(xué)生滥比，但是自己的子女出色的不多。文章分析認(rèn)為教師習(xí)慣以聽話乖巧作為衡量學(xué)生德養(yǎng)的一條重要尺規(guī)做院，把不聽話盲泛，言行不合常規(guī)的孩子視為后進(jìn)生，長(zhǎng)期的職業(yè)習(xí)慣使大多數(shù)教師在心理上形成一種定勢(shì)键耕，總擔(dān)心自己的孩子會(huì)成為差生寺滚，所以，教師對(duì)自己的子女也像對(duì)學(xué)生一樣屈雄，格外嚴(yán)謹(jǐn)村视，要求孩子中規(guī)中矩，長(zhǎng)此以往酒奶，最終導(dǎo)致孩子缺乏個(gè)人獨(dú)立思考的空間蚁孔，難以獲得創(chuàng)造型個(gè)性的發(fā)展奶赔。另外，老師在學(xué)校習(xí)慣做思想教育杠氢，嘮叨慣了站刑，面對(duì)自己的孩子也總會(huì)用嘮叨說教來樹立自己的威信，也導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心理和叛逆心理鼻百。將這篇文章分析的結(jié)果和電視劇里的劇情進(jìn)行比對(duì)笛钝，再反省自己對(duì)孩子的教育，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的情況與之非常相似愕宋。
不管是教育工作者玻靡，還是父母，雙肩挑著愛和責(zé)任中贝，但是這愛與責(zé)任的輸出也應(yīng)該有度囤捻。為人父母者，愛輸出過多會(huì)成為溺愛邻寿，那就是害蝎土。而且我們往往會(huì)打著愛的幌子，給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班绣否，標(biāo)榜“為你好”為孩子鋪好未來的路誊涯，而不顧他們能不能承受，會(huì)不會(huì)喜歡蒜撮，就像電視劇里的常老師暴构，逼迫兒子參加三次高考卻忽略兒子游戲開發(fā)方面的天資，強(qiáng)迫女兒報(bào)考醫(yī)學(xué)院其實(shí)是為了讓她替自己彌補(bǔ)對(duì)父親的歉疚和遺憾……其實(shí)我自己又何嘗不是這樣段磨。兒子小學(xué)幾年一直跟自己在一起取逾，我還是時(shí)時(shí)刻刻在焦慮，擔(dān)心他上課沒聽懂不知道問老師苹支，擔(dān)心他和成績(jī)差的學(xué)生在一起玩分散了心思砾隅，擔(dān)心他這次考試會(huì)比上次考試差......我希望他成績(jī)好，表現(xiàn)好债蜜，不僅成為父母眼里的優(yōu)秀晴埂，而且還是別人嘴里夸贊的對(duì)象，我這不是虛榮心在作祟嗎寻定？
中國(guó)的父母大部分都有這樣的想法儒洛，認(rèn)為孩子是十月懷胎生下來的，是一把屎一把尿拉扯大的特姐，他理所應(yīng)當(dāng)是我的晶丘，他毋庸置疑要聽我的，其實(shí)唐含，我們的孩子是生命的個(gè)體浅浮，是獨(dú)立之所在，我們不過給了他生命捷枯，只是參與了他的成長(zhǎng)滚秩，但是我們沒有權(quán)利主宰他們的生命，干預(yù)他們的成長(zhǎng)淮捆。我們的責(zé)任是引導(dǎo)他進(jìn)入這個(gè)世界郁油，培養(yǎng)他與這個(gè)世界融為一體的思想和品質(zhì)，我們的愛不能多攀痊，也不能少桐腌，無論他有沒有滿足我們的期望，他都是我們的孩子苟径，所以案站，在愛的天平上，我們要把握適度的原則棘街！
