? ? 教育是相通的。最近這幾天的培訓(xùn)，總是讓我想起在正面管教課堂上的學(xué)習(xí)場景盆佣，今天學(xué)習(xí)的是孩子的行為矯正左医，關(guān)于行為矯正有：積極強(qiáng)化，消極強(qiáng)化還有懲罰方式乖篷，一般積極強(qiáng)化里伤锚，我們經(jīng)常會用到有形的獎勵恨课，還有給孩子一定的特權(quán)惰说，或者是表揚(yáng)等方式來改變孩子的行為磨德。
一、感受
? ? ? 今天給我最大的感受是：之前我認(rèn)為表揚(yáng)是對孩子最好的一種方式助被，家長越認(rèn)可剖张，周圍的人越認(rèn)可孩子，孩子越會朝這個方向去努力揩环，就像我們說的，孩子越夸優(yōu)點(diǎn)越多幅虑，但這時丰滑，我們存在一個誤區(qū)，如果我們常车光郑夸贊孩子褒墨，你真好，你真棒擎宝，你真聰明郁妈，這樣的話，孩子長期下去就會失去自我認(rèn)可绍申，也會失去自我評價(jià)噩咪，轉(zhuǎn)而做什么事都會在意外在人的評價(jià)，長期以往极阅，對孩子的自主發(fā)展和自我效能認(rèn)知會非常不好胃碾！如果這時我們能夠把表揚(yáng)用鼓勵去替代就會讓孩子內(nèi)心認(rèn)可自己，肯定自己筋搏，有利于孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展仆百，我記得我從一個前輩那兒聽到過一句話，就是說：表揚(yáng)像糖果奔脐，偶爾可以吃俄周，但鼓勵就像饅頭是孩子們的主食，需要頓頓有髓迎。今天馬老師給我們的建議是如果我們不會去鼓勵孩子峦朗，就可以去描述這件事情，描述性的表揚(yáng)也等于是鼓勵竖般，在后面可以問到孩子一句：哇甚垦，你是怎么做到的？可以讓孩子去說一說，發(fā)表一下自己的看法也是非常有效艰亮，也是有價(jià)值的一句話哦闭翩！
二、收獲
1.當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)長期是處于被動狀態(tài)時迄埃，孩子的學(xué)習(xí)很快就會忘記疗韵，效果也會很不理想。
2.當(dāng)孩子出現(xiàn)不太好的行為時侄非，我們家長不要給孩子太大的反應(yīng)蕉汪，我們要去觀察孩子，找到問題背后的真正原因逞怨，然后用平靜的態(tài)度去處理者疤，這個時候讓我想起來了小二寶，小二寶現(xiàn)在處于語言敏感期叠赦，開始說短句了驹马，這兩天呢，我發(fā)現(xiàn)他特別愛咬人除秀，有時在我肚子上趴著趴著上去就開始咬糯累，然后我就會很生氣，嗯册踩，撅著嘴巴泳姐，故意生氣的說不可以咬媽媽了，媽媽會很疼的暂吉，然后假裝哭胖秒，他剛開始先是愣了一會兒，然后突然間就咯咯咯的大笑了起來借笙，然后我跟著也就笑了起來扒怖，可能是我的一笑，讓她更加放松了业稼，以為我是在和他做游戲盗痒，這兩天變本加厲，咬人的現(xiàn)象越來越多低散，可能是我們在不知不覺中給孩子做了一個強(qiáng)化俯邓。
3.我們可以嘗試把我們的有獎勵換成感恩，把我們的實(shí)時表揚(yáng)變成我們的實(shí)時鼓勵熔号。
三稽鞭、行動
? ? 在和老大溝通時，嘗試把表揚(yáng)換成鼓勵孩子引镊，嘗試去說你是怎么做到的朦蕴？你是怎么知道的篮条？跟孩子溝通時，在后面嘗試加上這么一句話吩抓。
? ?
