“無(wú)生有辖众，道之動(dòng)卓起。有化無(wú)，道之用凹炸。
道若水戏阅，利萬(wàn)物。水雖柔啤它，莫能勝奕筐。”
? ? 前面一句的意思講了是道的整個(gè)演化過(guò)程变骡，從無(wú)到有离赫，從有到無(wú)，中華文化最重要的就是這個(gè)“生”塌碌，生才能有活力渊胸，道生一，生二生三台妆，生萬(wàn)物翎猛。如何“生”？用中和思維常講的频丘，激勵(lì)办成，激活，而不是激死搂漠。
? ? ? 從這兩句能感受到道的演化過(guò)程分為聚能和耗能兩個(gè)過(guò)程迂卢，如同有生有死，聚能則生桐汤，耗能則死而克。兩個(gè)相輔相成，無(wú)中生有就是一個(gè)聚能的過(guò)程怔毛。這幾天有個(gè)體會(huì)员萍，在社區(qū)活動(dòng)，當(dāng)我們常去做個(gè)引導(dǎo)拣度，把活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)碎绎，讓社區(qū)熱鬧起來(lái)螃壤，在活動(dòng)中大家都越來(lái)越有活力，為自己的人生而創(chuàng)新筋帖。
? ? 社區(qū)的居民才開(kāi)始時(shí)奸晴，沒(méi)有感覺(jué)，今天打電話(huà)日麸，對(duì)方給我的感覺(jué)就是活動(dòng)可有可無(wú)寄啼，您來(lái)做我們支持，您不來(lái)我們似乎也不缺少什么代箭，日子就這樣平平淡淡也行墩划。常人都是這樣的想活，活力不足嗡综，但是如果我們社區(qū)組織去活動(dòng)乙帮，去點(diǎn)把火，大家的激情很快就會(huì)燃起來(lái)极景，可見(jiàn)每個(gè)人都喜歡熱鬧的蚣旱，就是少了一個(gè)引線(xiàn)的。
? ? 教育子女也如此戴陡，為什么現(xiàn)在有的孩子很皮，宅在家的孩子那么多沟涨，其內(nèi)動(dòng)力沒(méi)有被激活恤批。有時(shí)家長(zhǎng)還會(huì)用很多框框套在孩子身上，把孩子綁得緊緊的裹赴，孩子現(xiàn)在小喜庞，能量弱，當(dāng)他長(zhǎng)大了棋返，能量起來(lái)了延都，就會(huì)有自己的想法了，這時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)孩子不聽(tīng)話(huà)了睛竣。如何激活孩子晰房，如何讓孩子心智成長(zhǎng)起來(lái)，這也是我們家長(zhǎng)需要做的功課射沟。
? ? ? “道若水殊者，利萬(wàn)物”，這是用水來(lái)形容道的狀態(tài)验夯，道在演化中會(huì)有一股能量流猖吴，這股能量流的力量是無(wú)法改變的，就象水一樣挥转，我們誰(shuí)也不能離開(kāi)水海蔽，水性柔共屈，可方可圓，遇彎可繞党窜，遇阻可滲拗引，遇堵可等，所以“水雖柔刑然，莫能勝”寺擂。如中庸班，就是從無(wú)到有的過(guò)程泼掠，我們都會(huì)感受到其中的能量流怔软，順之就會(huì)越來(lái)越好，身體好了择镇，家庭好了挡逼，人生順了。
