【門艷#20220508第362天比勉，共498天】
學(xué)到
如何成為教練型父母缚甩？自己思維改變一切也就改變了艺谆；
教練任何時候不恐怖不焦慮屎债，換一種方式是否結(jié)果就有不同仅政？
孩子做錯了是有原因的，父母的質(zhì)疑需要認(rèn)識到孩子的錯誤是正常的盆驹，放棄指責(zé)培養(yǎng)能力及關(guān)系圆丹；
我們自己的行為孩子也無法接受，不可接受的行為不一定是錯誤行為躯喇，家庭環(huán)境影響每一個人的標(biāo)準(zhǔn)辫封；
每個人有自己方式方法標(biāo)準(zhǔn)，面對不同的事判斷標(biāo)準(zhǔn)不同廉丽，不可接受不等于錯誤倦微，父母自己觀念的積累是有差異的；
一正压、理解并區(qū)分孩子行為依據(jù)和影響因素
孩子行為區(qū)分：可接受和不可接受璃诀，了解接受程度是由哪些因素來影響，心情影響同一個行為的可接受程度蔑匣；
有些父母管理不太好自己的情緒劣欢，說話方式忽冷忽熱，孩子則極度不知所措裁良，情緒管理對父母來說很重要凿将，
父母對孩子同一個行為接受程度也不同不同的，孩子對同一個行為也會不同价脾，年齡也會影響孩子的分析牧抵，家長不能單純的負(fù)面評判；
二侨把、孩子為什么出現(xiàn)不可接受行為
1.生理狀況犀变，神經(jīng)發(fā)育出現(xiàn)問題，有問題的孩子后天訓(xùn)練可以改變秋柄；
2.孩子個性情況获枝，孩子的成長發(fā)育隨著成長會有差異，對孩子提供訓(xùn)練幫助骇笔，智慧的眼光看孩子省店；
3.孩子的行為能力嚣崭，不指責(zé)妥善指導(dǎo)，理解孩子懦傍，關(guān)注孩子心里健康雹舀；
4.孩子不知道自己行為有不好的影響，注重孩子智慧和能力的發(fā)展粗俱；
5.評價孩子行為是否是學(xué)來的说榆，家長以身作則，反思自己平時和孩子互動情緒是否穩(wěn)定寸认，父母要好好說話签财，情緒管理能力強(qiáng)，孩子也會和父母一樣废麻；
教育的本質(zhì)在父母身上荠卷，用什么樣的眼光和方式對孩子影響很深，把孩子好的狀態(tài)放大烛愧；
鼓勵孩子體驗生活油宜，孩子會通過體驗有反思；
6.情感需求得不到不滿足行為會出現(xiàn)偏差怜姿，家長只看到表面行為慎冤，探究孩子行為是什么原因有一顆探索的心和耐心，多一些了解沧卢；
三蚁堤、不要成為養(yǎng)壞孩子的父母
養(yǎng)孩子之前對生命有所感知，養(yǎng)育方法和原理有所了解但狭；
對自己不斷自我覺察披诗，調(diào)整自己，理解到身邊的人和事立磁；
智慧的教育方式：維持一定的權(quán)威又要有一定的民主呈队；
幫助孩子具備足夠健康思想，為孩子行為負(fù)責(zé)任唱歧；
孩子始終是孩子宪摧，一定會犯錯誤，對孩子要有邊界感颅崩；
合法合規(guī)几于，道德標(biāo)準(zhǔn)哩盲；
有規(guī)矩：不尊重行為要有區(qū)分痹仙，開發(fā)和民主因情況而定；
孩子是教育的結(jié)果朦佩，錯誤是學(xué)習(xí)機(jī)會得运，問題是成長的空間膝蜈；
錯了就是錯了锅移，探索孩子的原因熔掺，分主觀和客觀饱搏，總結(jié)學(xué)習(xí)；
關(guān)注孩子行為背后的原因置逻，每個人每個行為背后是有需求的推沸；
不斷探索自己，慢慢了解人性券坞；
對孩子理解和接納：責(zé)任鬓催、感召、接納…
下一步
遇到孩子跟自己不同頻的行為恨锚，用積極的態(tài)度看待孩子宇驾，冷靜尋找行為背后的原因，從原因?qū)ふ掖鸢福?/p>
處理問題以關(guān)系猴伶、孩子的成長為重课舍，不可單一思維，標(biāo)簽和自我意識他挎；
與孩子建立和諧關(guān)系筝尾，良好的溝通方式，彼此信任办桨，真誠相待筹淫；
培養(yǎng)彼此反思、檢視的習(xí)慣呢撞，建立民主损姜、開放的家庭氛圍。
讓愛滋養(yǎng)殊霞、成長彼此摧阅，以積極、發(fā)展的方式對待愛脓鹃！
