我認(rèn)為放學(xué)后的場(chǎng)景是很值得記錄的，所以這次作業(yè)我以“放學(xué)后”為主題，在家附近的一所小學(xué)蹲點(diǎn)小朋友們放學(xué)主籍。
系列一我選擇拍攝放學(xué)后在等待家長(zhǎng)來(lái)接的孩子鲤嫡。在熱鬧的人群中，他們略顯孤獨(dú)的身影顯得格外明顯柿祈。
《小朋友》
有的孩子在安靜的等待家長(zhǎng)來(lái)接自己哈误，有的孩子在和同伴們邊玩耍邊等哩至，有的孩子和同伴激動(dòng)地沖出校門去小賣部買吃的。
系列二我選擇拍攝放學(xué)后父母來(lái)接的孩子們
《小朋友和爸爸媽媽》
媽媽給女兒扎辮子
兒子給媽媽扎辮子
父子間的擊掌
拍攝后我發(fā)現(xiàn)孩子們和父母相處時(shí)都比較自由輕松蜜自，就像朋友間的相處一樣菩貌，但又多了份家人間的溫馨。比如媽媽給女兒扎辮子重荠，兒子給媽媽扎辮子菜谣，父子間擊掌，兒子和媽媽勾肩搭背等等晚缩。
系列三我選擇拍攝放學(xué)后爺爺奶奶來(lái)接的孩子們
《小朋友和爺爺奶奶》
和奶奶跳舞
奶奶買糖葫蘆
奶奶給孫子穿好衣服
奶奶摟著孫子
孫子教奶奶用智能手機(jī)
拍攝后我發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶輩對(duì)孩子表現(xiàn)出的愛(ài)和父母輩對(duì)孩子表現(xiàn)出的愛(ài)有些不同尾膊。有趣的奶奶會(huì)和孩子在校門口跳起舞，奶奶會(huì)給孩子買街邊好吃的糖葫蘆荞彼，奶奶會(huì)給孩子拉拉鏈冈敛，怕孩子著涼，奶奶會(huì)摟著孩子鸣皂，孩子會(huì)教奶奶用智能手機(jī)抓谴。
