我發(fā)現(xiàn)第二課時(shí)比較好上盛险，主要是這一課的思路比較清晰，感受比較深刻的一點(diǎn)就是明確自己的教學(xué)目標(biāo)勋又，當(dāng)自己下意識(shí)完成自己的教學(xué)目標(biāo)苦掘，這一節(jié)課也就心中有底了。
這一課的主要目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話赐写，了解用詞的意思鸟蜡，如何使動(dòng)作更生動(dòng)。
在引導(dǎo)對(duì)話方面我先讓孩子自由朗讀一遍課文挺邀，然后圈畫(huà)出對(duì)應(yīng)的對(duì)話揉忘，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，然后出示端铛，接著師生合作泣矛，老師讀，學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲禾蚕，學(xué)生挺感興趣的您朽。然后自由練讀，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)角色朗讀换淆。
愿意上臺(tái)的孩子很多哗总，我只請(qǐng)了三對(duì)同學(xué)，而且是一對(duì)讀得比一對(duì)要好倍试，我多想課堂多給一些時(shí)間讓孩子演示讯屈，可是實(shí)在時(shí)間關(guān)系實(shí)在沒(méi)辦法，要把控好一節(jié)課還要調(diào)節(jié)好時(shí)間县习，這個(gè)也不容易呀涮母。
不足之處還是生字谆趾，我沒(méi)有范寫(xiě)，一方面對(duì)自己范寫(xiě)沒(méi)有信心叛本，另外我找了視頻教學(xué)沪蓬，寫(xiě)得也比較清晰，最后剩下8分鐘左右来候，我的做法就是讓學(xué)生觀看相近字說(shuō)不同點(diǎn)跷叉，然后觀看書(shū)法大師視頻，接著書(shū)空营搅，然后安靜寫(xiě)字性芬。其實(shí)還應(yīng)該我范寫(xiě)然后讓孩子說(shuō)筆畫(huà)，可惜時(shí)間不夠剧防，所以一年級(jí)植锉，寫(xiě)字一直是我的硬傷，一節(jié)課搞定所有生字幾乎是不可能的峭拘，就算是俊庇，也也是囫圇吞棗罷了，還不如分開(kāi)兩節(jié)比較輕松鸡挠。
句子對(duì)比體會(huì)這里辉饱，學(xué)生還是出乎我的意料，當(dāng)我們對(duì)比讀完問(wèn)孩子拣展，我能不能改句子時(shí)彭沼，安安說(shuō)：不可以，偷偷是不想讓別人知道备埃。
飛快地這里小艾說(shuō)：如果不是飛快地姓惑，小公雞都快要被淹死了，看來(lái)呀按脚，孩子們還是很聰明的于毙。
最后通讀文段，其實(shí)可以還是應(yīng)該回顧全文通讀的辅搬，可惜時(shí)間不夠了唯沮。
