“你要乖一點(diǎn)啊，別太讓大人操心了辟宗【粽裕”
這是不少孩子都聽過的一句話。
似乎聽話乖巧一點(diǎn)泊脐，就能在少年時(shí)期一路開掛空幻，成為“別人家的孩子”。
但做一個(gè)“乖”孩子容客，不一定是件好事秕铛。
前不久，某學(xué)校兩名初中女生缩挑，遭遇惡性霸凌但两。
不到4分鐘的時(shí)間，兩個(gè)女孩被另外兩名女子抽了36個(gè)耳光供置。
打人者毫不留情：“我今天就打你們倆了怎么著谨湘？”
而被打的兩位女生，除了委屈地問“我怎么你了你就打我”外，再也沒有別的反應(yīng)悲关。
沒有逃跑谎僻，沒有反擊。
或許是不敢寓辱，或許是習(xí)慣了受欺負(fù)，默默忍受欺辱的樣子赤拒，令人心疼且憤怒秫筏。
一位被打女生的媽媽說这敬，事發(fā)后，孩子晚上睡覺時(shí)蕉朵，都會(huì)驚醒哀求：“別打我別打我”崔涂。
惡時(shí)刻都在發(fā)生，做個(gè)乖孩子始衅，真的有些“危險(xiǎn)”冷蚂。
1
“被迫乖巧”的孩子，生活有多糟
說來有趣汛闸，在古代蝙茶，“乖”的本義是“違背”，脾氣“乖戾”诸老，不是夸“脾氣好”隆夯，是你說性情反常，有意違抗世俗常理别伏。
如今蹄衷，“乖”成了“聽話懂事”的代名詞。
但一輩子乖巧不反抗的孩子厘肮，要咽下多少委屈愧口？
永遠(yuǎn)是吃啞巴虧的那一個(gè)，永遠(yuǎn)把別人的情緒放在自身意愿前面轴脐，即便利益受到侵犯调卑，也不敢吱聲……
社長(zhǎng)和一位朋友聊天時(shí)候，她說自己一直是家長(zhǎng)大咱、老師眼中的“乖孩子”恬涧、“好學(xué)生”。
3歲時(shí)碴巾，幼兒園調(diào)皮的男孩揮舞著樹枝溯捆，攔路不讓她回家。她害怕到不敢向前走一步，為了躲開男孩提揍，去繞更遠(yuǎn)的路啤月。
9歲時(shí)，她因?yàn)槌煽?jī)好被選為班長(zhǎng)劳跃，卻不敢管打架違規(guī)的同學(xué)谎仲。
只是默默地在評(píng)比欄上記錄、扣分刨仑，直到有人沖上來對(duì)她吼：“你管不管郑诺？”
活了20幾年，從來沒跟任何人吵過架杉武。
但學(xué)生時(shí)代辙诞，她還是幸運(yùn)的。
因?yàn)槔蠋熣种脤W(xué)生轻抱，最終總能落得個(gè)好結(jié)果飞涂。
直到進(jìn)入職場(chǎng)，保護(hù)殼沒有了祈搜。
有前輩故意“埋雷”较店，給她錯(cuò)誤的指導(dǎo)，讓她在工作中捅了婁子夭问。
她只是低頭認(rèn)錯(cuò)泽西，拼命道歉，從不敢跟任何人說缰趋，是某某前輩告訴她要這樣做……
她不是沒想過說出真相捧杉，只是下意識(shí)覺得，都是自己的錯(cuò)秘血。
直到她向母親抱怨職場(chǎng)險(xiǎn)惡灰粮，想要辭職仔涩，母親火了：
“你得表現(xiàn)得硬氣點(diǎn)，讓人知道你不好惹粘舟！”
可是年少時(shí)的“乖巧”熔脂，早已經(jīng)成了習(xí)慣性的懦弱，她連做出改變的自信也沒有：
“一貫?zāi)鎭眄樖艿娜烁屉龋紶柧芙^一次霞揉，遭到的質(zhì)疑非議只會(huì)多不會(huì)少，我都能想到她們會(huì)說什么‘你變了’晰骑、‘沒良心’之類的話适秩。”
其實(shí)，困難之中秽荞，人有時(shí)并非真的“無助”骤公，而是“習(xí)得性無助”。
“習(xí)得性無助”是美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼（Martin?E.P.?Seligman）提出的概念扬跋。
在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中阶捆，他將特定的聲音與電擊行為聯(lián)系在一起。
只要蜂音器一響钦听，困在籠中的狗就遭到難以忍受的電擊趁猴，多次重復(fù)。
某次彪见，實(shí)驗(yàn)人員在蜂音器響后，沒有打開電擊器娱挨，就把籠子打開了余指。
結(jié)果，這只狗非但不逃跷坝，反而不等電擊開始酵镜，就倒在地上呻吟顫抖。
這就是“習(xí)得性無助”：
原本有機(jī)會(huì)主動(dòng)脫險(xiǎn)柴钻，卻被動(dòng)地坐以待斃淮韭，因?yàn)樗褪沁@么被“訓(xùn)練”的。
這和乖孩子的行為模式驚人地相似：
遺忘了反抗的能力贴届，下意識(shí)默默承受傷害靠粪。
以致逐漸失去了真實(shí)表達(dá)情緒、明確提出意愿的能力毫蚓。
社長(zhǎng)無法想象占键，那兩個(gè)被扇36耳光不敢反抗的女孩，曾經(jīng)還有過多少次類似的經(jīng)歷元潘。
乖巧不是壞事畔乙，懂事也并不一定要靠受委屈實(shí)現(xiàn)；
但前提是翩概，在孩子們的乖巧懂事里牲距，必須有點(diǎn)鋒芒。
2
保護(hù)孩子钥庇，更要讓他們學(xué)會(huì)自保
成為被霸凌者并不需要有什么特別的原因牍鞠。
為人父母，更不能把所有孩子都預(yù)想成“天使”上沐。
昨天皮服，某學(xué)校流傳出一段視頻：
幾名學(xué)生一起踹一個(gè)小女孩，把腳放在女孩頭上踩。
隨后龄广，這些學(xué)生又以同樣的方式對(duì)待其他幾名小女孩硫眯，并脅迫他們跪下喊“爹”、“娘”择同。
青春期的孩子两入，心思時(shí)常像天氣一樣難以捉摸便瑟，有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作茬缩、一件小事挺举，就能夠讓某個(gè)人成為被群起攻之的對(duì)象位喂。
王晶晶原本是一個(gè)普普通通的高中女孩汁政，過著和其他同學(xué)一樣的生活函匕。
有一天谎柄，班里兩個(gè)男孩子打鬧阻星，不小心打碎了她桌子上的水杯朋鞍。
這時(shí)，王晶晶的同桌開玩笑說妥箕，“你倆慘了滥酥，這個(gè)杯子值三百多萬呢”。
這本是同桌的一句玩笑話畦幢，后來卻在一傳十十傳百的過程中坎吻，變成了王晶晶吹噓自己的杯子值三百萬。
又有人添油加醋說：“男生賠了她200塊錢宇葱，她居然嫌少瘦真。”
一時(shí)間贝搁，校園貼吧里全都是針對(duì)她的“扒皮貼”吗氏，整容、男友成群……各種污蔑都被貼到她身上雷逆。
從語(yǔ)言上弦讽，到肢體上，還有人借朋友之名欺騙她膀哲，霸凌愈演愈烈往产，持續(xù)了近十年：
“成了全校所有人的敵人，誰(shuí)都可以打我某宪》麓澹”
她患上抑郁癥，曾經(jīng)試圖自殺兴喂，不敢再相信任何人蔼囊。
到最后焚志，用盡手段，也沒有等來當(dāng)初那些施暴者的歉意畏鼓。
一個(gè)杯子，一句玩笑云矫，幾乎毀了一個(gè)女孩的一生膳沽。
法國(guó)心理學(xué)家麗茲·巴多里在其著作《安撫孩子的藝術(shù)》一書中指出：
有些孩子欺負(fù)別人時(shí)，并非完全為了給對(duì)方造成傷害让禀；
而僅僅是想知道挑社，被欺負(fù)的孩子底線在哪里。
你一味退讓巡揍，只會(huì)讓人把你當(dāng)成可以隨意欺負(fù)的“軟柿子”痛阻。
最好的處理方式，就是在第一次受欺負(fù)時(shí)腮敌，就用語(yǔ)言或行動(dòng)告訴他們：“我不好惹”录平。
不是鼓勵(lì)以暴制暴，而是要有主動(dòng)保護(hù)自己的意識(shí)缀皱。
電影《安德的游戲》中，一群孩子被聚集在一起动猬，接受戰(zhàn)斗訓(xùn)練啤斗。
主人公安德，因?yàn)轶w格瘦小赁咙、沉默寡言钮莲、獨(dú)來獨(dú)往，從一開始就被其他孩子欺負(fù)排擠彼水。
安德沒有立刻與其正面交鋒。
直到對(duì)頭“大塊頭”帶著手下再次侵犯他凤覆。
面對(duì)實(shí)實(shí)在在的拳頭链瓦，安德不再退縮，而是拿起武器盯桦，把大塊頭打到爬不起來慈俯。
一個(gè)人是否容易被當(dāng)成“軟柿子”突梦，最初可能取決于TA的體格、實(shí)力阳似、背景、氣場(chǎng)撮奏。
但最終俏讹，決定一人是否“持續(xù)”被欺負(fù)的因素，卻是被欺負(fù)后的反應(yīng)畜吊。
一味妥協(xié)不是美德，我們不鼓勵(lì)孩子欺負(fù)別人玲献，但一定不能失去反擊的能力。
3
活得帶點(diǎn)鋒芒瓢娜，并不可恥
馬伊琍曾在直播中談及自己失敗的育兒經(jīng)驗(yàn)：
后悔把孩子教得太乖了礼预！
女兒愛馬和幼兒園小朋友玩過家家時(shí)，別人總想當(dāng)“媽媽”褒颈，讓她當(dāng)“寶寶”励堡，愛馬心里不愿意，她也想“媽媽”应结。
馬伊琍就建議說：“你可以和那個(gè)小朋友約定鹅龄，讓你下次當(dāng)媽媽，要讓她知道這樣是不公平的砾层。”
沒想到愛馬回答：“我不敢止吐。”
一句“不敢”，扎了無數(shù)家長(zhǎng)的心瘩燥。
過分嚴(yán)格的家教，可能教出了文明禮讓的孩子服鹅，也可能讓孩子再也不敢說一個(gè)“不”字百新。
有時(shí)候，“乖”可能只是假象仗哨，是壓抑自己真實(shí)喜怒哀樂后的“偽裝”铅辞。
不懂反駁，卻又疲憊不堪斟珊，最后只能配合表演倍宾，和父母變成了“最熟悉的陌生人”胜嗓。
微博上，有人寫下這段培養(yǎng)“乖孩子”教育思維的控訴：
在她眼里怔锌，“乖”已然成了一種壓迫和限制变过。
所以想勸一勸父母?jìng)兊荷保瑒e讓這樣的遺憾和悲劇在自己孩子身上重演崭孤。
其實(shí)這也并不難：
其一糊肠，允許孩子勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法遗锣，哪怕聽上去不太好精偿，或者有點(diǎn)“糟糕”的想法。
多一些自由成長(zhǎng)的空間笔咽，少一點(diǎn)獨(dú)行專斷的否定拓轻，尊重孩子思維與視角的多元。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)這條路扶叉，注定要通過不斷的探索與碰撞，才能打磨出更好的自己溢十。
其二达吞，學(xué)會(huì)讓孩子重視自己的真實(shí)需求酪劫，并真誠(chéng)與大人們溝通。
太乖的孩子覆糟，往往很早就學(xué)會(huì)了遷就大人而壓抑自我滩字。
想買的衣服玩具，想看的書籍動(dòng)畫片麦箍，都“聽話”地沒買也沒看。
為了贏得大人的贊許享钞，一味地藏匿真實(shí)的需求與自我诀蓉，或許將來在其他感情中寝姿，也會(huì)“有口難開”饵筑。
其三处坪，當(dāng)孩子受到欺負(fù)時(shí)，一定要教孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)反擊玄帕。
據(jù)2017年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《校園暴力和欺凌》中的數(shù)據(jù)顯示：
受欺凌后想邦，只有不到40%的孩子會(huì)選擇告訴成年人。
敢于說出事實(shí)來反抗的孩子鹰椒，并不占多數(shù)呕童。
《開講啦》節(jié)目中，主持人撒貝寧曾問犯罪心理學(xué)教授李玫瑾：
“孩子被欺負(fù)了奸汇，你會(huì)支持他打回去嗎往声？”
得到的回答果斷又霸氣：“肯定會(huì)啊贯涎！”
活成一個(gè)“不好惹”的人礁遣，善良帶有鋒芒，這并不可恥杏头。
正確的反抗，即是漂亮的自救呢燥。
越早亮明你的態(tài)度與底線寓娩，或許，越能讓你遠(yuǎn)離深淵棘伴。
