開學(xué)第三周沙郭，班里的大部分小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活吓著，對(duì)上幼兒園不再害怕和擔(dān)心。小朋友們喜歡在教室里的區(qū)角玩送挑，隨著幼兒之間的交往绑莺，打人事件也隨之而來……
對(duì)于小班幼兒來說，他們對(duì)于與其他幼兒交往让虐，并沒有正確的方法紊撕。在活動(dòng)區(qū)，兩個(gè)小朋友因?yàn)閾寠Z玩具而大打出手也時(shí)有發(fā)生赡突。我認(rèn)為發(fā)生搶奪事件有以下原因：
一、與幼兒本身氣質(zhì)類型有關(guān)
人們將人類氣質(zhì)分為：膽汁質(zhì)区赵、多血質(zhì)惭缰、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。每種氣質(zhì)都有其特點(diǎn)笼才，其中膽汁質(zhì)幼兒活潑好動(dòng)漱受、性格外向但容易沖動(dòng)、急躁骡送。導(dǎo)致幼兒在某些時(shí)候容易著急出手打人昂羡。
二、與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)
幼兒是一個(gè)家庭的縮影摔踱，家長(zhǎng)的行為與動(dòng)作會(huì)潛移默化的影響孩子虐先。如果家長(zhǎng)在家喜歡打孩子、動(dòng)手派敷，孩子也會(huì)潛移默化的跟著學(xué)蛹批，當(dāng)發(fā)生自己不喜歡或別人玩了他的玩具撰洗，情急之下就會(huì)忍不住伸出手打別人。
三腐芍、與語言發(fā)展有關(guān)
3-4歲是人類語言發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期差导，也是幼兒提升語言能力的重要階段。這時(shí)候的幼兒還不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)猪勇，所以當(dāng)遇到別人玩了他的玩具時(shí)设褐，他會(huì)自然的用動(dòng)作去制止，這也會(huì)導(dǎo)致幼兒推別人打別人泣刹。
我們應(yīng)該如何做呢助析？
一、家長(zhǎng)是幼兒的第一個(gè)老師
在家里项玛，家長(zhǎng)們要為幼兒做一個(gè)正確貌笨、良好的示范。幼兒模仿能力強(qiáng)襟沮，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著幼兒锥惋。當(dāng)家長(zhǎng)遇到事情時(shí)，一定要冷靜开伏，不發(fā)生肢體沖突膀跌。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)該嚴(yán)肅固灵、冷靜的用嘴巴孩子幼兒捅伤，而不是生氣打罵。
二巫玻、交給幼兒正確交往的方法
小朋友之間產(chǎn)生沖突是很正常的丛忆，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了幼兒與其他幼兒發(fā)生小摩擦，應(yīng)該及時(shí)介入仍秤，家長(zhǎng)示范正確解決矛盾熄诡。如果發(fā)現(xiàn)幼兒正在爭(zhēng)奪玩具，可以把兩個(gè)孩子即使分開使其冷靜诗力。握住他的手凰浮，讓他與你對(duì)視，告訴他打人是不對(duì)的苇本，給他講道理袜茧。
三、通過繪本教育幼兒
我們可以找關(guān)于幼兒之間友好交往的繪本圖書一起閱讀瓣窄，可以在班級(jí)中集體閱讀笛厦，也可以推薦給爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀。相信幼兒會(huì)從繪本中找到與人交往的方法康栈。
