今天，回顧了TTT班的徐云松老師的講課佳恬，通過他的課堂呈現(xiàn)捏境，給我們展示了一個合格的講師應有的風范。
怎樣才是一場有效的培訓毁葱？4個衡量指標：現(xiàn)場有反應垫言、事后有記憶、行為有改變倾剿、績效有提升筷频。說的通俗點兒，就是老師要講的清楚前痘，學員不光聽得明白凛捏，還要能記得住，并且最重要地是要做得到芹缔。
關于講清楚坯癣、聽明白這里不多說，大家都好理解最欠。那遺忘是人的本性示罗，如何對抗無時不刻存在的遺忘？那就要經(jīng)常地重復與回顧芝硬，來加深印象了蚜点。
那如何讓人記住較長的內(nèi)容？除了重復之外吵取，還有一個重要的方法禽额，就是把它們跟你熟悉的東西產(chǎn)生關聯(lián)，讓你因為此種關聯(lián)皮官，只要提及脯倒，就能由熟悉的A聯(lián)想到陌生的B，化雜亂無章為有規(guī)律捺氢，這樣你不光能記得牢藻丢，還能按順序記得全。
那除了內(nèi)容取勝之外摄乒，一個合格的講師首先得是一個絕佳的情緒管控者悠反，要把對抗培訓場合的緊張變成家常便飯残黑，把偶然的應激反應，化為習慣性記憶斋否。
這里有一個觀點顛覆了我的認知：老師與學員是天生的敵對關系梨水！那如何與學員關系和諧？首先看你的培訓目標是否直擊學員的痛點茵臭？要讓你所傳遞的變成她迫切想要獲取的疫诽，那一個愿給一個要拿，這不正合拍嗎旦委？
